ВЦИОМ: 82% россиян выступают за введение школьной формы

07.09.2018

Больше 80% жителей России считают идею введения школьной формы для учащихся правильной. Об этом свидетельствуют данные опроса ВЦИОМа.

За последние пять лет доля россиян, которые выстурают за введение школьной формы, заметно выросла. В 2013 году эта идея нравилась 66% респондентов, а в 2018 году — уже 82%.

36% опрошенных считают, что единая форма обеспечит социальное равенство учащихся. 31% респондентов полагают, что таким образом школьники станут дисциплинированнее.

Против введения формы высказались 15% жителей России. 32% опрошенных объясняют свою точку зрения тем, что форма стоит слишком дорого, а 19% убеждены, что из-за формы дети потеряют свою индивидуальность. 17% россиян выступили за то, чтобы школьники одевались в то, во что они хотят.

Ещё 65% россиян считают, что для школьных учителей необходимо ввести дресс-код. Среди людей в возрасте от 25 до 34 лет эта доля выше — 77%. Старшее поколение реже соглашается с введением дресс-кода для учителей (57%).

Опрос «ВЦИОМ-Спутник» проведен 27 августа 2018 года. В нём приняли участие жители России в возрасте от 18 лет. Метод опроса — телефонное интервью с 1,6 тыс. респондентов по случайной выборке. Максимальный размер ошибки с вероятностью 95% не превышает 2,5%.

Новости на «Меле»

Комментарии15

Юлия Скрипкина

Где водятся эти мифические россияне? Вот меня или моих близких и знакомых никогда не опрашивали ВЦИОМ, Левада и проч. В любом случае, было бы хорошо видеть формулировки вопросов.

07.09.18

Ответить

Пожаловаться

Лиа

Юлия Скрипкина

Юлия, сама подрабатываю социологом. Опрос проводится по всей стране, номеров обзвона много. Когда-нибудь и до Вас доберется)

09.09.18

Ответить

Пожаловаться

Юрий НикольскийБлог

Школьная форма не может обеспечить социальное равенство. Но она позволит на него меньше обращать внимание на эту проблему. Социальное равенство в образовании обеспечивается равенством доступа к образованию. В частности, оплатой государством кружков для малообеспеченных семей.

07.09.18

Ответить

Пожаловаться

Арман Абильсиитов

Я преподавал в школе в 1990-е годы. Наш директор (я сам в свое время учился в этой же школе под его началом) был ярым сторонником школьной формы, я, как молодой (тогда) учитель резко выступал против. Никакое имущественное неравенство форма не скроет и даже не сгладит, стремление к индивидуальности она не нивелирует, просто унификация одежды вызовет к жизни более дерзкие формы внешнего протеста, которые в условиях большей свободы были бы более умеренными. Дисциплинирует же вовсе не приближение школы к казарме, а воспитание уважения к педагогам и друг к другу, а это уже вопрос более тонкого мастерства педагогов. Сложно, да и абсурдно оспаривать необходимость формы в армии, которая строится на исполнении приказов, а не на инициативе солдат, от школы, по-моему требуется прямо противоположное: самостоятельное мышление, независимость взглядов, творческий подход. В армии приказы не обсуждаются, если на школьном уроке возникают споры — это показатель мастерства учителя. Зачем форма? А идею дресс-кода для учителей я считаю апогеем формализма, что светской, свободной школе противопоказано.

07.09.18

Ответить

Пожаловаться

Мария Т

Арман Абильсиитов

А я как раз училась в старших классах в 90-е. И у нас ввели свободную форму. Так мы, покрасовавшись во всяком-разном пару недель, все стали ходить в совершенно обычных джинсах, кроссовках, рубашках, свитерах. Да и с минимумом косметики или вовсе без неё. Так просто оказалось удобнее, теплее, практичнее. А народ тоже очень разный в классе был — и дочь профессора одного из самых известных московских медицинских центров, и дочь санитарки оттуда же. Да, первая была одета немного лучше, чем вторая, но все равно никому не приходило в голову прийти в школу ни в вечернем платье, ни в бриллиантах 😉 Максимум — джинсы чуть получше.
Но ыорму-то отменили только у счастливчиков — учеников 10 и 11 класса. А вот все те, кто были младше, развлекались, как могли, со школьной формой — и юбки укорачивали до супер-мини, и блазочки с декольте, и килограммы бижутерии, и столько же косметики… Нет, никто и никогда не убедит меня, что форма — это полезная в школе вещь.

09.09.18

Ответить

Пожаловаться

Арман Абильсиитов

Мария Т

Бесполезная. И вредная.

10.09.18

Ответить

Пожаловаться

Ekaterina Popova

Арман Абильсиитов

13.09.18

Ответить

Пожаловаться

Виталий Сполович

Арман Абильсиитов

Согласен с вами на 150%))) Школа и так штампует винтики для системы, а школьная форма еще больше загоняет ребенка в рамки и убирает всякое различие и индивидуальность, а главное — свободу. Насчет дисциплины — то ее требуют в первую очередь те учителя, которые сами несвободны и никогда эту свободу в глаза не видели и не понимают, что это такое))) С родителями та же картина. Единственные на 100% свободные люди — это дети-дошкольники, и то даже не 100%, а меньше, так как садик тоже делает свое дело. Но и эти 99% после первого класса уже не помнят вкус настоящей свободы.

08.10.18

Ответить

Пожаловаться

Арман Абильсиитов

Виталий Сполович

Не помнят вкуса свободы? Так надо напоминать! Надо показывать, что это такое, в конце коцов! Школа — это знания, а знания — это более высокая степень свободы. Форма годится для того, чтобы ответить «есть!» Школа — для того, чтобы вместо «есть» пришло «почему», «а как на самом деле», «я вот так думаю, а ты?»

08.10.18

Ответить

Пожаловаться

Виталий Сполович

Арман Абильсиитов

Каждому ребенку нужны свои знания, знания о том, что для него нужно и важно на даный момент. А стандартизированные школьные знания — просто 90% лишней ненужной информации. Школа, как часть системы, не может допустить «„а как на самом деле“, „я вот так думаю, а ты?“» Есть вопрос и есть «правильный» на него ответ учителя или методички минобразования. Если ты отвечаешь «правильно» — тебе ставят высший балл. Если по своему, но результат сходиться с учебником — то средний балл. Если даешь свой ответ и не дай Бог, начинаешь думать, проявлять реальную свободу мысли… Таких учителей, которые свободны и которые пытаються сделать островок свободы вокруг себя в своем классе единицы, и еэти единицы, как правило, быстренько увольняют.

08.10.18

Ответить

Пожаловаться

Арман Абильсиитов

Виталий Сполович

То ли Вы утрируете, то ли правы. Не определю, потому что по-настоящему знаком только с одной школой, в которой и учился, и преподавал. Где было нормой, когда училка английского говорила: не помню, как это слово пишется, пойдем к Арману, у него в кабинете словарь (а не «правильный ответ»). Ничего странного не виделось в том, что когда я на уроке сказал что-то о демократии, ученики мне возразили: а нам В.Б. (учитель литературы) говорил по-другому. Я им: конечно, Слава (тот учитель) — православный монархист, я — либерал-западник, что, впрочем, не мешает нам быть приятелями. А ведь у меня предмет — английский язык, где приветствуется как раз правильный, соответствующий грамматике (только выпущенной на родине языка, а не в минобразования). А по литературе, по истории — как можно найти правильный ответ? Сталин — кровавый убийца или творец победы? Мне доводилось принимать экзамены по предмету «Мировая художественная культура», так перед экзаменом ученикам говорилось: или отвечаете по билету (их около 30), или идете к Арману, он разрешает отвечать любой вопрос по выбору, но уж копать будет, а если выберете тему, которой он не знает, то не выпустит вас, пока его не просветите. И был пример: ученик выбрал «Симплициссимус» Гриммельсгаузена. Я ему сказал: а я не читал, расскажите. Поверьте, такой экзамен по свободному выбору, а не по случайно доставшемуся билету, предпочтали не все.

08.10.18

Ответить

Пожаловаться

Виталий Сполович

Арман Абильсиитов

Конечно, свободные учителя есть, думаю их не больше 1%. Я таких нескольких знаю лично, но им очень трудно в рамках системы, все они как правило, белые вороны в своих коллективах. Видимо, вы входите в их число)) поэтому вам не до конца понятно о чем я говорю))) Но оставшиеся 99% — как раз винтики той самой системы, на которую они работают, и из детей делают копии себя. Конечно, все это происходит неосознанно. «Поверьте, такой экзамен по свободному выбору, а не по случайно доставшемуся билету, предпочтали не все.» — охотно верю. Это уже винтики с несвободным мышлением. Конечно, все градации свободы и осознанности очень условны. У меня в ВУЗе был препод который почти всегда давал студенту шанс и пытался сделать так, чтоб тот хоть немного начал думать, вспоминать. Никогда не ставил оценку после слов «я ничего не знаю» И мог поставить 4 балла из 5 даже если студент ничего не знал, но пытался, думал, вспоминал, делал выводы. Он любил свой предмет и студентов. И конечно, мыслил очень свободно.

09.10.18

Ответить

Пожаловаться

Арман Абильсиитов

Если учитель, молодой мужчина (каким был я в 90-е годы) совершенно не обращает внимания на твою косметику и спрашивает точно так же, как и серенькую мышку, это отбивает даже вкус к килограммам украшательств. Одной выпускнице я сказал года через 2-3 после ее выпуска: видите, у нас в школе ввели форму, а ведь отчасти и вы в этом виноваты. Она вздохнула: да, я чересчур выпендривалась.

09.10.18

Ответить

Пожаловаться

Арман Абильсиитов

Виталий Сполович

Я уже не вхожу в число свободных учителей, да и учителей вообще. Я расстался со своей школой в 2001 году, когда из нее стал улетучиваться дух если не свободы, то индивидуальности, когда и в школе, и в стране сменилась власть. О том, чтобы пойти в школу во дворе (непременно приняли бы — с большим стажем в нашей, весьма авторитетной), не было и мысли, я полностью переключился на издательскую отрасль. «Винтики с несвободным мышлением» — так в этом же виноваты мы, учителя. А когда стареем, злимся на то, что они повышают пенсионный возраст.

09.10.18

Ответить

Пожаловаться

Виталий Сполович

Арман Абильсиитов

Судя по вашим мыслям, вам-то как раз и нужно быть учителем. В Новой, свободной школе. Просто вы, как и многие люди в своих сферах (например, Тесла), опередили свое время.

09.10.18

Ответить

Пожаловаться

ВЦИОМ: 82% россиян выступают за введение школьной формы

Популярные комментарии

Выбор редакции