В Красноярске таксист отказался от оплаты картой и высадил 11-мальчика, у которого не нашлось наличных
В Красноярске водитель такси высадил 11-летнего школьника на мороз и не довез его на занятия, потому что у мальчика не было с собой денег. Машину сыну вызвала мама, которая забыла, что у нее в приложении выставлена оплата наличными. Об этом сообщает NGS24.ru.
Женщина рассказала, что утром 19 декабря вызвала сыну такси, чтобы он побыстрее доехал до школы и не опоздал на уроки. Машина приехала, ребенок сел, и они уехали. Вскоре выяснилось, что у женщины в телефоне была указана оплата наличными, а у ребенка денег с собой не было. Тогда мама предложила сразу же перевести деньги водителю на карту, но он заявил, что карты у него нет, и пассажиры должны были подумать об оплате раньше.
«Сын растерялся, как и я. Хотела договориться об оплате по завершении заказа, но он меня и слышать не собирался. Думала, попрошу учителя выйти и оплатить, но он сказал: „Едем снимать деньги или выходи“ и высадил на дорогу. Грубил, хамил, сказал, что я плохая мать, что денег не дала на оплату услуги», — рассказала мама школьника.
Водитель высадил мальчика на середине пути и ему пришлось ждать на морозе, когда приедет другая заказанная мамой машина.
Zhuravlev Andrey / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- В Новосибирске таксист высадил маму с ребенком из-за стоимости поездки, выставленной агрегатором
- Жительница Магадана, у которой нет детей, заявила полицейским, что у нее украли ребенка, чтобы найти свою чихуахуа
- В Кемерове таксист бесплатно возит по городу учителей, воспитателей детсадов и преподавателей вузов
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
