В создании квот на целевое обучение по определенным специальностям будут участвовать работодатели
Работодатели смогут самостоятельно определять количество целевых мест по определенным специальностям и конкретным вузам. Об этом со ссылкой на заявление замруководителя Роструда Яна Талбацкого сообщает ТАСС.
«Мы сейчас формируем схемы реализации этого процесса на портале, чтобы организовать доступность для работодателей уже в самом начале определять количество мест по определенным специальностям и конкретным вузам. Чтобы когда у нас начинался процесс, он начинается с 1 мая по постановлению, работодатель знал заранее, какие квоты есть лично у него под ту или иную специальность и под тот или иной вуз. И совместно с вузом мог заранее начинать и профориентационную работу, и популяризацию своего предприятия, чтобы потом абитуриенты откликались на предложение», — сказал глава Роструда.
В 2024 году впервые прием на целевое обучение организован с использованием цифровой платформы «Работа России». Поступающие в рамках квоты целевого приема могут подать заявление только в один вуз на одну образовательную программу, ранее можно было подавать пять таких заявлений. С 1 мая введена норма, обязывающая заказчиков целевого обучения размещать предложения о заключении договоров на единой цифровой платформе в сфере занятости и трудовых отношений «Работа России». Каждый абитуриент сможет найти там сведения о мерах поддержки в период обучения и о социальных гарантиях, выплатах при осуществлении трудовой деятельности, а также о работодателе, с которым впоследствии будет заключен трудовой договор.
Выступившая на ВЭФ зампред Госдумы Ирина Яровая заявила ТАСС, что число заявок на целевое обучение от абитуриентов в этом году на 34% превышает количество предложений от работодателей."У нас размещено 166 тыс. предложений, абитуриентами подано 224 тыс. заявок. Мы увидели высокий спрос и тех, и других. Целевая квота по врачебным специальностям впервые будет выбрана на 89%. У нас такого результата не было никогда. По педагогическим на — 69%, это на 25% больше, чем в прошлом году», — сообщила депутат.
В ходе приемной кампании 2024 года произошло множество скандалов, некоторые из них были связаны с новой системой поступления на целевое обучение. Так, например, многие выпускники не смогли в этом году поступить в вуз по целевой квоте, поскольку их заявки оказались недействительными, а саму процедуру выпускники и их родители часто называли «непрозрачно». Вузы при этом ссылались на ошибки заказчиков целевого обучения, а работодатели винили во всем университеты. Проблемы возникали у абитуриентов не только в регионах, но и в крупнейших престижных вузах страны, например, в Сеченовском университете.
Подробнее о противоречивых итогах целевого приема в этом году можно узнать из двух текстов «Мела»: «„Поступление стало лотереей“: как прошел целевой набор в вузы — 2024 и почему к нему есть вопросы» и «„Настроились на поступление, а в итоге были просто опрокинуты“. Главные скандалы целевого набора в вузы — 2024».
Pavel L Photo and Video / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
