Минобрнауки: не стоит включать в уроки физкультуры гольф, самбо и дзюдо
Заместитель министра образования и науки России Татьяна Синюгина на I Всероссийском съезда учителей физической культуры заявила, что Минобрнауки против включения в школьные уроки физической культуры гольфа. Об этом пишет агентство городских новостей «Москва».
«У нас сегодня на уроках физической культуры появились самбо, дзюдо, гольф и много всего того, что совершенно, в рамках урока, не нужно. Есть школьный урок физкультуры, мы не проводим массу всего того, что есть в программе школьного урока физкультуры, о каком включении в урок гольфа идет речь? Для меня это просто дико — это включается в урок и становится обязательным в том или ином субъекте. Мы с огромным уважением относимся ко всем без исключения федерациям, но школьный урок физкультуры не должен превращаться в поле захвата для той или иной спортивной федерации, которая в субъекте имеет влияние».
Татьяна Синюгина
При этом она подчеркнула, что министерство не возражает против дополнительных занятий по гольфу, дзюдо, самбо, фигурному катанию и другим видам спорта. Но в ведомстве считают, что они должны проводиться во внеурочное время.
В октябре министр образования Ольга Васильева заявила, что за прошлый учебный год в школах на уроках физкультуры погибли 211 учеников. Она считает, что это произошло в том числе из-за того, что сейчас у школ нет прав требовать данных о здоровье детей. С 2018 года врачи начнут сообщать школам группы здоровья учеников, которые прошли медосмотр.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
