Названы имена победительниц конкурсов «Миссис Москва 2026» и «Миссис Россия 2026»
В финале приняли участие 40 женщин из 16 городов и регионов
В Москве прошел финал конкурсов «Миссис Москва 2026» и «Миссис Россия 2026». Главные короны вечера получили предприниматель Валентина Вылегжанина и актриса Марина Куклачева, сообщается на странице состязания в ВК.
Новой обладательницей титула «Миссис Москва 2026» стала Валентина Вылегжанина. Ранее Вылегжанина была признана лучшим маркетологом России по версии Ford Sollers Holding. Помимо предпринимательской деятельности, она занимается литературным творчеством, музыкой и журналистикой.
Титул «Миссис Россия 2026» получила Марина Куклачева — актриса Театра кошек Юрия Куклачева, представительница известной творческой семьи Куклачевых, мама и общественный деятель. В прошлом году она стала победительницей конкурса «Миссис Москва 2025», а в 2026 году продолжила участие уже на всероссийском уровне и завоевала главный титул страны.
Отдельные награды были вручены участницам возрастной категории «Классик 45+». Гран-при «Миссис Россия» среди представительниц этой категории получила Нина Дымшакова из Челябинска, руководитель клининговой компании. Победительницей в номинации «Миссис Россия Классик» среди участниц старше 50 лет стала Наталья Игумнова из Иркутска, предприниматель.
Финал конкурса прошел в «Москонцерт Холле». В нем приняли участие 40 женщин из 16 городов и регионов России. Возраст участниц составил от 28 до 65 лет. Самая молодая конкурсантка приехала из Смоленска, а самая старшая представляла Псков.
Всего участницы конкурса воспитывают 84 ребенка. У некоторых финалисток уже есть внуки — восемь детей следующего поколения.
Первой Вице-миссис Россия стала Анна Шефер из Пскова, мама четверых детей. Второй Вице-миссис Россия признали Татьяну Васильеву из Санкт-Петербурга, которая воспитывает дочь. Третье место получила Ольга Тарасова из Новокузнецка, мама троих детей. Титул четвертой Вице-миссис Россия достался 39-летней Антонине Спиридоновой из Великих Лук, воспитывающей троих детей.
Особое место в финале традиционно заняли многодетные участницы. Татьяна Власова из Самары и Мария Довгополова из Великого Новгорода, каждая из которых является мамой шестерых детей, были отмечены специальными титулами «Национальное достояние». Еще одна представительница Самары, воспитывающая пятерых детей, получила титул «Миссис Космос России».
Организаторы отмечают, что конкурс «Миссис Россия» давно перестал быть исключительно соревнованием красоты. Его участницы занимаются развитием бизнеса, реализуют социальные, благотворительные, культурные и образовательные проекты, поддерживают семьи и участвуют в общественной жизни.
фото: vk.ru/mrsmoscow.mrsrussia
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения

















