В Тюмени задержали стримершу Жади, в эфире угрожавшую своему 12-летнему сыну убийством
В Тюмени задержана по подозрению в истязании ребенка 32-летняя стримерша Жади. Поводом для задержания стал один из треш-стримов женщины, во время которого она кричала на своего 12-летнего сына, угрожая ему убийством. Об этом сообщается на странице СУ СКР по Тюменской области во «ВКонтакте».
Местная жительниц подозревается в совершении преступления, предусмотренного п. «г» ч.2 ст. 117 УК РФ (истязание в отношении несовершеннолетнего). Основанием для возбуждения уголовного дела и задержания стала запись стрима на платформе Bigo Live, во время которого блогер Жади кричала на 12-летнего мальчика, оскорбляла его, используя мат и обещая убить. Также в кадре она выгоняет ребенка за дверь и на вопрос «Что ты от меня хочешь?» отвечает — «Я хочу кровь твою, кровь!». Эфир велся совместно с другими стримерами, которые просили ее остановиться. Также под стримо было множество комментариев от встревоженных пользователей.
По версии следствия, видеозапись стрима была опубликована 10 июля 2023 года.
По информации издания 72.ru, возможно, Жади является треш-стримером, специализирующимся на шокирующих эфирах.
«Это видео заснято на площадке, где блогеры выходят в эфир, тратят свое время, а им за это донатят. И вот как раз Жади является куратором там и за это получает деньги. За подобное поведение, которое она продемонстрировала, ее может ждать даже блокировка, потому что у платформы тоже есть свои правила. Согласно им, даже курить в эфире нельзя. Вообще на этой платформе можно хорошо заработать, это и привлекает людей идти туда и выходить в эфиры. Но кто-то просто концерты дает, болтает с аудиторией, а кто-то как Жади жестит», — рассказал 72.ru один из блогеров площадки.
Сейчас подозреваемая задержана и доставлена сотрудниками полиции в следственное управление. Проводятся следственные действия, направленные на установление всех обстоятельств совершенного преступления.
фото: СУ СК России по Тюменской области
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
