Кембриджский университет рекомендовал учить латынь по текстам песен Тейлор Свифт и героев Disney
Кембриджский университет составил новый гайд для преподавателей латыни, в котором предлагается осовременить методику обучения и использовать для этого более современный язык, например, язык поп-культуры. Об этом сообщает The Guardian.
Последние десятилетия британские школьники, учащиеся преимущественно частных школ, изучали латынь текстам Люция Цецилия из кембриджского учебника латыни, которого в этом году ждет пятое переиздание. И уже в новой версии учебник предложил совершенно иной подход к изучению латыни, а именно, учить ее не как «мертвый» язык, а как любой современный нам иностранный. Также в новых рекомендациях изучающим латынь предлагается говорить на ней, петь, писать художественные тексты и играть драматические произведения.
Стивен Хант, преподаватель латыни с 35-летним стажем, рассказал изданию, что нынешним студентам очень тяжело даются тексты Вергилия и Цицерона, поэтому для перевода вполне подойдут какие-нибудь поп-хиты. В качестве примера он приводит реальную историю, когда преподаватель бился со студентами над поэзией древнегреческих авторов и в какой-то момент просто предложил им перевести песню Bad Blood Тейлор Свифт, и это сработало.
Тейлор Свифт, Bad Blood (оригинал):
Did you have to do this?
I was thinking that you could be trusted
Did you have to ruin what was shiny?
Now it’s all rusted
Did you have to hit me where I’m weak?
Baby, I couldn’t breathe
And rub it in so deep
Salt in the wound like you’re laughing right at me
Chorus
’Cause baby, now we’ve got bad blood
You know it used to be mad love
So take a look what you’ve done
’Cause baby, now we’ve got bad blood, hey!
Перевод на латынь:
Faciendumne fuit tibi hoc?
Putabam me posse tibi credere.
Delendumne fuit tibi quod lucidum erat?
Advertisement
Iam nunc omnino id est robigum (sic).
Pulsandumne fuit tibi in quo infirma sum?
Care, spirare non potui.
Confricandumne fuit altissime tibi,
velut ad me rides, o sal in vulnere est!
Chorus
Quod, care, nunc malum sanguinem habemus.
Scis id fuisse insanissimum amorem
Aspice ad facta a te
Quod, care, nunc malum sanguinem habemus.
Ecce!
По мнению Ханта, не существует «самого лучшего способа» выучить латынь, лучшим будет тот, которой сработал. Человеческий мозг, говорит филолог, тесно связан с прикладным использованием языка, то есть, он учится, когда говорит на нем, слушает его и всячески использует его, а мертвый набор слов сам по себе языком быть не может.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









