Особенности осанки у детей могут указывать на аутизм и СДВГ — исследование
Ученые обнаружили, что особенности осанки у детей могут быть скрытым признаком расстройств нейроразвития, например, аутизма или СДВГ. Речь идёт не о реальном увеличении ягодиц, а о характерном изменении положения таза, из-за которого спина и бёдра визуально формируют так называемую «утиную походку» или эффект «утиной попы». Об этом сообщает Daily Mail.
За последние десять лет сразу несколько исследований обратили внимание на необычную особенность походки у детей младше 10 лет. У детей с РАС таз во время ходьбы наклонен вперед в среднем на пять градусов сильнее, чем у их сверстников без диагноза. Это создает впечатление более выступающей задней части тела, хотя анатомически она не увеличена.
Аутизм влияет на социальные навыки, коммуникацию и поведение, а также часто сопровождается повторяющимися движениями и повышенной чувствительностью к звукам, свету или запахам. Помимо этого, у детей с РАС нередко наблюдаются особенности двигательного поведения, например, хождение на носках или длительное сидение в однотипных позах. Такие привычки приводят к укорочению мышц-сгибателей бедра, что и способствует формированию переднего наклона таза.
Нарушение баланса и координации заставляет организм компенсировать нестабильность, из-за чего меняется осанка и походка. Ранее ученые связывали развитие аутизма с атипичным формированием мозга, в том числе мозжечка и базальных ганглиев — областей, отвечающих за контроль движений и равновесие.
В эксперименте дети ходили по беговой дорожке в виртуальной среде, а система фиксировала точные углы движения таза, бёдер, коленей и голеностопов. Сравнение с типично развивающимися детьми показало, что у детей с аутизмом таз чрезмерно наклоняется вперед уже в момент касания стопы земли, бедро сильнее сгибается в тазобедренном суставе, а подвижность голеностопа снижается.
Авторы исследования подчеркнули, что выраженность нарушений походки напрямую связана с тяжестью симптомов аутизма. Такие изменения могут приводить к физическим проблемам — болям в пояснице, бедрах и коленях, а также затруднять действия, требующие равновесия или быстрых движений. Смещение таза вперед нарушает естественное выравнивание тела, увеличивает нагрузку на опорно-двигательный аппарат и со временем может вызывать хронический дискомфорт.
Ученые подчеркивают, что подобные изменения осанки не вызывают аутизм, однако могут быть его косвенным признаком или следствием влияния расстройства на мышцы, равновесие и двигательную координацию. Раннее выявление таких особенностей может помочь в подборе поддерживающих мер, например, лечебной физкультуры или физиотерапии.
NMK-Studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







