Минздрав предложил ввести обязательные отработки для выпускников медвузов и колледжей
Минздрав хочет ввести систему обязательных отработок для выпускников медицинских вузов и колледжей, получивших образование за счет бюджета. Как сообщает «Коммерсант», соответствующие поправки ведомство намерено внести в закон «Об образовании».
В случае, если изменения будут приняты, молодые медики будут обязаны по три года отработать в государственном или частном учреждении, работающем в рамках программы госгарантий, куда входит и ОМС. В то же время выпускники бюджетных отделений смогут сами выбрать для отработки регион и медицинскую организацию. Выпускникам медколледжей предложено отработать в пользу государства следующие два года после получения диплома.
Ожидается, что мониторинг трудоустройства медиков будет осуществляться правительством, например, с помощью инструментов ЕГИСЗ.
Устроиться на работу молодые специалисты должны в течение одного года после окончания вуза или колледжа. В противном случае их обяжут компенсировать стоимость полученного образования в двукратном размере.
Как пишет издание, стоимость подготовки медика-бюджетника составляет в среднем в 203 100 рублей в год. Это означает, что размер штрафа может достигать 2,5 млн рублей. Помимо этого, профильное ведомство хочет в два раза увеличить штрафы для целевиков. Минздрав также предложил распространить условия целевого обучения в том числе и на ординатуру, когда целевика обяжут сохранить договор с тем же заказчиком.
Ввести трехлетнюю отработку для студентов медвузов в июне 2024 года предложила председатель Совфеда Валентина Матвиенко. Она напомнила чиновникам, что на подготовку врачей из бюджета тратятся огромные деньги. При этом большая часть выпускников, в том числе целевиков, по окончании вуза не идет работать в больницы. Аналогичная ситуация, по мнению Матвиенко, наблюдается и среди педагогов.
Yuliya Zhemchugova / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
