Актер Ноа Шнапп из сериала «Очень странные дела» окончил Университет Пенсильвании, входящий в Лигу плюща
21-летний артист поделился снимками с подписчиками в соцсетях
Актер Ноа Шнапп, сыгравший Уилла Байерса в сериале Neflix «Очень странные дела», окончил Университет Пенсильвании через пять месяцев после финала проекта, сообщает Daily Mail.
21-летний артист поделился снимками с более чем 26 миллионами подписчиков в соцсетях, показав моменты с церемонии вручения дипломов. На опубликованных кадрах Шнапп позирует в академической мантии и выпускной шапочке вместе с родителями, Карин и Митчеллом Шнаппами, а также с сестрой-близняшкой Хлоей. На других фото он стоит на фоне сцены церемонии вручения дипломов среди однокурсников, а также запечатлен в момент, когда его имя объявляют перед выходом на сцену за дипломом.
В подписи к публикации актер процитировал знаменитую фразу Эль Вудс в исполнеии Риз Уизерспун из фильма «Блондинка в законе»: «What, like it’s hard???» («Что, это сложно???»).
Окончание учебы произошло примерно через пять месяцев после завершения финального сезона сериала «Очень странные дела», где Шнапп играл одного из ключевых персонажей.
Еще в декабре 2022 года Шнапп рассказывал журналистам о том, как он совмещает учебу и карьеру в киноиндустрии. Тогда он был первокурсником и объяснял, что посещает занятия очно, когда не задействован на съемках «Очень странных дел», а в период съемок переключается на дистанционное обучение. Среди его курсов был, в частности, предмет, связанный с итальянской кухней. По словам актера, он изучал «пиццу и пасту». Он также отмечал, что чувствует себя комфортно в университете и благодарен за поддержку и дружелюбную атмосферу.
Позднее, в декабре 2025 года, Шнапп в интервью подчеркнул, что получение высшего образования всегда было частью его плана. Шнапп отметил, что решение поступать в университет было для него очевидным, оставалось только выбрать специальность. Актер отметил, что хотел сначала прожить полноценное детство и не спешить с карьерой, чтобы сохранить ощущение нормальной жизни до погружения в индустрию.
фото: instagram.com/noahschnapp (инстаграм заблокирован в РФ, принадлежит компании Meta, признанной в России экстремистской)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
