В школах сразу нескольких российских регионов начали проводить занятия об угрозах использования VPN
Такие уроки уже прошли в Иркутске, Санкт-Петербурге и Ростовской области
В российских школах в разных регионах страны стали проводить специальные занятия, посвященные рискам и последствиям использования VPN-сервисов. Тематические уроки прошли в образовательных учреждениях сразу нескольких субъектов РФ — о них сообщали школы в Иркутске, Санкт-Петербурге и Ростовской области. При этом, как пишет «Подъем», руководители учебных заведений утверждают, что не получали на этот счет никаких указаний, а профилактические занятия проводятся исключительно по инициативе учителей.
Как отмечается в публикациях школ в соцсетях, ученикам объясняют основы цифровой безопасности, возможные правовые последствия использования сервисов обхода блокировок и ответственность пользователей сети.
Так, например, директор школы № 81 поселка Юловского в Ростовской области, Виктория Харебина, рассказала изданию, что проведение таких бесед стало внутренней инициативой педагогического коллектива. По ее словам, никаких указаний или методических рекомендаций «сверху» школа не получала, а решение организовать занятия приняли сами сотрудники.
Она пояснила, что идею предложила замдиректора по воспитательной работе, после чего в школе начали регулярно проводить беседы о безопасном поведении в интернете и ответственности пользователей сети. Руководитель учреждения отметила, что подобные темы обсуждаются достаточно часто, особенно в нынешней ситуации, когда вопросы цифровой безопасности приобретают особую актуальность.
Харебина также сообщила, что школьники восприняли занятия спокойно и проявили интерес к теме. По ее словам, большинство детей хорошо понимают, что такое VPN-сервисы, и знакомы с этим понятием. Она добавила, что в условиях перебоев с интернетом многие подростки, вероятно, пользуются такими технологиями, а если не используют их напрямую, то как минимум слышали о них от сверстников.
В ряде школ уроки получили конкретные тематические названия. Так, в иркутском Центре образования № 10 занятия в рамках специального «лектория о недопущении использования игр и виртуальных сетей VPN» проводились под названиями: «VPN вне закона. Что можно и что нельзя теперь делать в сети»; «Использование VPN — отягчающее обстоятельство при совершении преступлений»
На таких уроках школьникам разъясняют, какие действия в интернете могут считаться нарушением закона и какие последствия могут наступить при использовании технологий обхода ограничений.
Кроме того, аналогичные занятия проходили и в других образовательных учреждениях. Например, в некоторых школах детям рассказывали о рисках утечки персональных данных и необходимости соблюдать правила цифровой безопасности. В отдельных случаях к проведению лекций привлекались сотрудники правоохранительных органов и специалисты по безопасности.
В петербургской школе № 480 педагогам и родителям рекомендовали обращать внимание на изменения в речи подростков и отслеживать появление новых жаргонных слов, связанных с интернет-технологиями. В числе таких слов отдельно упоминалось «VPN». Как отмечалось в материалах школы, подобный контроль рассматривается как способ профилактики рисков и защиты детей от различных угроз, включая вовлечение в противоправную деятельность и распространение запрещенных веществ.
По данным отраслевых источников, к началу 2026 года в России были заблокированы сотни сервисов обхода ограничений, только официально речь шла о нескольких сотнях таких программ. При этом само использование VPN не является отдельным правонарушением, однако с сентября 2025 года оно может учитываться как отягчающее обстоятельство при совершении других преступлений.
laowaika / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







