В Екатеринбурге врачи из ближайшей поликлиники отказались помочь ребенку с отеком Квинке в нерабочее время
В Екатеринбурге врачи поликлиники № 13 не стали оказывать первую помощь ребенку с острой аллергической реакцией на гомеопатический препарат. Как сообщает E1, сотрудники медучреждения, к которому мальчик к тому же был прикреплен, сослались на нерабочие часы, заявив, что поликлиника еще не открылась.
Родители трехлетнего Миши рассказали журналистам, что сын после приема гомеопатического препарата «Рескью Ремеди», который им назначил невролог, утром стал очень быстро отекать. Мама с папой испугались, так никогда раньше с острой аллергией не сталкивались и у сына подобных реакций ранее не наблюдалось. На часах было примерно 7:40. Родители, зная, что скорая часто задерживается, решили искать помощь в ближайшей поликлинике во дворе. К тому же, Миша был к ней прикреплен. Двери поликлиники были открыты, но приема еще не было, родители бросились к первому встреченном врачу и попросили сделать укол антигистаминного препарата. Но врач отказалась и заявила, что у них еще закрыто. При этом, со слов мамы, на часах было почти 8 и до открытия не хватало пары минут.
В регистратуре семью отправили по другому адресу — медучреждение находилось на расстоянии порядка 10 км, а у Миши начинался отек Квинке.
«Администратор в агрессивной форме добавила, что медсестра без предписания врача ничего нам ставить не будет, и предложила отправиться в кабинет экстренной помощи на улице Новой, 12а, после чего просто закрыла входную дверь на ключ, — отметила мама. — Нам не оказали первой помощи и даже не предложили пройти в помещение для ожидания скорой помощи, перед нами просто закрыли дверь, хотя отек Квинке в любой момент может вызвать удушье и другие необратимые последствия».
мама мальчика
В другой поликлинике Мише сразу помогли и сделали два необходимых укола и целый час наблюдали за спадающим отеком. Позже родители написали жалобу на врачей, но представители поликлиники по-другому описали ситуацию. Информация также направлена в региональный минздрав.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
