Императорское «Зимнее яйцо» Фаберже было продано на аукционе Christie’s за рекордные 30 млн долларов
На торгах аукционного дома Christie’s в Лондоне одно из последних оставшихся в частных руках произведений дома Фаберже было продано за 22,9 млн фунтов (около 30,2 млн долларов с учетом комиссии). Это — рекорд для изделия Фаберже, когда-либо представленного на публичных торгах, сообщает CNN.
Проданный лот — знаменитое «Зимнее яйцо», заказанное императором Николай II в 1913 году в подарок своей матери. Впечатляющее предложение обусловлено крайне ограниченным количеством императорских яиц в частной собственности: из всех 50, когда-либо изготовленных, лишь семь остаются вне государственных или музейных коллекций. Ни одно другое императорское яйцо не выставлялось на торгах более 23 лет.
Императорские яйца создавались в период с 1885 по 1916 годы для Николая II и его предшественника, императора Александра III, как пасхальные подарки членам семьи. Каждое требовало примерно год на разработку и изготовление, и заказы следовали почти подряд друг за другом.
«Зимнее яйцо» выделяется на фоне прочих: оно выполнено из горного хрусталя и имитирует кусок льда, покрытый инеем. Корпус украшен снежным узором из платины и 4 500 розовых бриллиантов. Внутри находится фирменный сюрприз — миниатюрная подвесная корзинка с цветами ветреницы, выполненными из белого кварца, нефрита и гранатов.

Дизайн этого яйца разработала ювелир Альма Терезия Пиль, редкая женщина-мастер своего времени. По рассказам, идея пришла ей в голову, когда она наблюдала, как на стекле возле ее мастерской образуются ледяные кристаллы.
Счета Фаберже показывают, что Николай II заплатил за яйцо 24 600 рублей — это была третья по величине сумма, когда-либо уплаченная мастеру за заказ.
После революции 1917 года «Зимнее яйцо» было продано большевиками среди многих императорских сокровищ. В конце 1920-х или начале 1930-х оно было приобретено фирмой Wartski всего за 450 фунтов (по нынешним меркам — около 30 тысяч додларов). Затем яйцо меняло владельцев в частных британских коллекциях и исчезло в 1975 году, прежде чем вновь появилось на торгах в 1994 году, где ушло за 7,2 млн швейцарских франков (примерно 5,6 млн долларов). В 2002 году в Нью-Йорке оно побило свой собственный рекорд, яйцо продали за 9,6 млн.
На текущих торгах «Зимнее яйцо» входило в состав крупной подборки почти из 50 предметов дома Фаберже — от ювелирных подвесок и декоративных шкатулок до миниатюр и редких художественных мини-объектов, выставленных на продажу неизвестным представителем королевской семьи.
фото: аукционный дом Christie’s
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





