«Семь раз указал паспортные данные». Как отец решил записать сына к государственному логопеду
Продюсер Митя Самойлов поделился в фейсбуке своим опытом похода в государственный психолого-педагогический центр. Он решил записать сына к логопеду, но, как оказалось, это требует немалых усилий. «Мел» публикует историю Самойлова полностью.
Ходил в психолого-педагогический центр, чтоб записать сына к социальному государственному бесплатному логопеду. Негосударственный, коммерческий отчего-то не помог. Он хороший. Но не помог.
А к социальному логопеду записаться — это нужно умение. Это не то что к антисоциальному, к платному — деньги даёшь и забываешь обо всём. Есть в капитализме очаровательная лёгкость. Если ты с правильной его стороны.
Жена мне объяснила, куда идти — третий дом вон по той улице. Я, говорит, тебя записала. Оказывается, чтоб записать к логопеду, нужно сначала записаться на запись к логопеду. Да вы знаете. Это как отстоять очередь за талонами на талоны.
Я пришёл пораньше, в психолого-педагогическом центре ещё совсем пусто было. Охранник такой вежливый, будто он прямой наследник академика Сахарова. Всё «здравствуйте» да «проходите». Потом, правда, съехал на «присаживайтесь» и «обождите, я доложу». Доложил он обо мне женщине, которая сидела с ним на соседнем стуле. Женщина сказала: «А вы, наверное, к Фаине Ивановне записывались?». Хотел ответить, что к Фаине Георгиевне, скорее. «Фаина Ивановна отбыла по социально значимым делам. Без неё мы вас не сможем записать. Но можем дать заполнить опросники и другие документы».
Хоть что-то думаю.
Следующие 55 минут я заполнял бумажки. Семь раз указал паспортные данные. Это легко, я их наизусть помню, я ж раньше растаможкой грузов занимался. Потом пошли вопросы посложнее:
— Как вы поощряете вашего ребёнка?
— Я, вообще-то, скорее себя поощряю. Если, скажем, день уже прошёл, а все до сих пор живы и условно здоровы. Могу рюмку выпить и жене бокал налить.
— Как протекала беременность?
— Спасибо, хорошо. Хотя, это не совсем ко мне вопрос. Помню, мы были в Риме, и я заказал в номер шампанского. Сразу после этого начала протекать беременность.
— Как вы наказываете своего ребёнка?
— Проклинаю! Как же ещё?
— Фаина Ивановна вам обязательно перезвонит.
По дороге к метро видел молодую пару: и он, и она с длинными волосами и без шапок. Недостаток стиля страшнее менингита. Ясные глаза, длинные пальто, длинные пальцы с длинными сигаретами. Она говорит: «Не, ну а как мне с тобой разговаривать? По яйцам тебе дать, что ли?».
А Фаина Ивановна позвонила. Мы, говорит, вам комиссию назначили. Ничего, сынок, научишься и ты «р» говорить.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







