Францию охватили «школьные» протесты — подростки требуют улучшить условия обучения
Правительство заявило, что «недовольство обосновано»
29 сентября во Франции начались массовые школьные протесты, в которых участвуют школьники и студенты. Тысячи подростков устроили демонстрации у своих школ. Студенческие союзы заявляют, что правительство недостаточно финансирует систему образования, поэтому она находится в запущенном состоянии.
Как сообщает The Guardian, протесты начались внезапно. В эту пятницу из-за них не работали сотни школ по всей стране, а сотни подростков вышли на улицы и были задержаны. Власти ожидают, что протесты продолжатся и на следующей неделе. Студенческие союзы тем временем объявили о забастовках 6 октября.
Многие протестующие школьники обвиняют государство в отстраненности от среднего образования. Они указывают на плохие условия в классах. В некоторых школах потолки частично разрушаются во время уроков, текут крыши, водятся тараканы, а сами здания уже обветшали. Другие говорят о чрезмерно длинных учебных днях и нехватке преподавательского состава.
Школьница из парижского лицея София назвала The Guardian следующие причины забастовок:
- недостаток государственных вложений в образование;
- переполненные классы (до 40 учеников);
- плохое состояние школ и классов;
- низкие зарплаты учителей;
- нехватка персонала;
- система, в которой успех зависит от социального происхождения;
- запутанная и сложная система подачи документов в вузы через интернет;
- невыносимая жара в классах в мае и июне.
Правительство заявило, что недовольство обосновано, но осудило «городское насилиее». Школьники обвинили полицию в применении чрезмерной силы и нанесении травм, поскольку полиция регулярно применяла слезоточивый газ для разгона протестов. В пятницу утром в Париже пожар повредил входы в две средние школы — Леонардо де Винчи на юге города и Гастон-Башелар на юго-востоке.
Roy Harris / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
