«У 20-летних мам не бывает сыночек‑корзиночек»: представитель РПЦ заявил, что к 40 годам женщина должна быть бабушкой, а не мамой первенца
Или же матерью семерых
Гиперопекаемые сыновья чаще вырастают у женщин, которые стали матерями в зрелом возрасте, заявил иерей Валерий Сосковец в пресс-центре НСН. По его словам, позднее рождение первого ребенка может приводить к тому, что родители начинают относиться к нему как к внуку, чрезмерно оберегая его.
«У некоторых женщин к сорока годам появляется только первый ребенок. Это время, когда у нее уже должны рождаться внуки, к которым — другое отношение. А когда отношение к внукам переносится на первого ребенка, то получается совершенно вредная для него ситуация. У 20-летних мам не бывает „сыночек-корзиночек“. Это бывает, только когда женщина рожает первого ребенка уже в зрелом возрасте и над ним трясется».
иерей Валерий Сосковец
Священнослужитель отметил, что в многодетных семьях, по его мнению, ситуация складывается иначе, поскольку внимание родителей распределяется между несколькими детьми.
Первый зампредседателя комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства, глава «Совета матерей» Татьяна Буцкая также заявила, что в больших семьях обычно не возникает ситуации с чрезмерной опекой одного ребенка. Она пояснила, что при рождении долгожданного ребенка родители могут сначала уделять ему слишком много внимания, однако со временем им бывает трудно принять его взросление.
Буцкая добавила, что гиперопека часто возникает, когда весь мир родителей сосредотачивается на одном ребенке. В многодетных семьях, по ее словам, «счастье к женщине приходит с каждым новым ребенком».
Natalia Deriabina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







