Депздрав Москвы: в ковид-больницы кладут по 120 детей в сутки, плановая госпитализация остановлена
В Москве из-за роста заболеваемости ковидом среди несовершеннолетних на три недели приостанавливается плановая госпитализация в детские больницы. Об этом со ссылкой на столичный департамент здравоохранения сообщает «Интерфакс».
Решение о прекращении плановой госпитализации детей и подростков было принято для снижения риска заражения наиболее уязвимых пациентов этой возрастной категории. Оно не коснется перевода в стационар детей с онкологическими и гематологическими заболеваниями для проведения противоопухолевого лечения и с другими заболеваниями, которые не допускают «промедления в оказании медицинской помощи». То же самое относится и к экстренной медпомощи детям, которую столичные врачи продолжат оказывать в полном объеме.
По информации ведомства, за прошедшие две недели в Москве в 14 раз увеличилось число детей, заболевших коронавирусом, — с 2000 до 28 000 человек в неделю. Число случаев, когда ребенок с ковидом оказывался в больнице выросло — десять раз. Рост заболеваемости среди детей в департаменте назвали беспрецедентным.
В московские ковид-больницы госпитализируют 120 детей в сутки, примерно половина пациентов переводится из других стационаров, где пациенты лечились от других заболеваний.
В оперштабе Москвы тем временем сообщили о сокращении карантина для школьников и воспитанников детсадов, контактировавших с заболевшими, с 14 до семи дней. Независимо от даты истечения карантина, указанного в выданном постановлении Роспотребнадзора, он истекает через семь дней с даты выдачи. В тех классах и группах, где карантин длится уже семь и более дней, занятия возобновятся 26 или 27 января в зависимости от решения школы. По инициативе родителей уже действующий карантин может быть продлен до предписанных ранее 14 дней.
Новые правила вступают в силу с 26 января и распространяются в том числе на всех, кому выдано предписание Роспотребнадзора до даты вступления в силу настоящего постановления. Больничный для педагога в таком случае теперь также будет оформляться на 7 дней с момента последнего контакта.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- После появления омикрона в больницы попадает всё больше детей с ковидом. Что происходит?
- У переболевших ковидом детей повышается риск возникновения диабета
- 36-летняя беременная петербурженка из-за ковида провела почти месяц на ИВЛ и родила здоровую девочку
- Минздрав одобрил клинические исследования вакцины от ковида для детей
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
