В США президент университета пригласила первокурсников к себе домой на вечеринку с барбекю у бассейна, чтобы помочь им освоиться
По словам руководителя колледжа, прежде всего — это весело
Президент одного из университетов Пенсильвании решила помочь новым студентам быстрее почувствовать себя своими в кампусе — она пригласила первокурсников к себе домой на вечеринку по случаю начала учебного года с барбекю и бассейном.
Стейси Робертсон, возглавляющая Университет Уайденера в городе Честер, штат Пенсильвания, завела такую традицию, чтобы сделать первые недели учебы менее пугающими и непривычными для тех, кто только начинает студенческую жизнь. «Я хочу, чтобы наши студенты с самого начала знали, что они здесь свои и им здесь рады», — рассказала Робертсон изданию People. По ее словам, приглашение новых студентов к себе домой — небольшой, но важный способ донести до них эту мысль.
Кроме того, такой неформальный вечер помогает студентам увидеть в президенте университета не недоступного руководителя, а обычного человека, к которому можно обратиться за поддержкой. «Как президент университета я, безусловно, выполняю руководящую роль, но мне небезразличен каждый из них как отдельный человек. Мне действительно хочется познакомиться со студентами поближе и помочь им чувствовать себя непринужденно. Приглашая их в свой дом, я создаю возможность сначала встретиться друг с другом просто и по-человечески», — говорит Робертсон.

Она хочет, чтобы студенты понимали: они могут остановить ее в кампусе, задать вопрос, поделиться идеей или рассказать о том, что их волнует. «Когда я приглашаю их к себе домой, знакомлю с мужем Стивом и позволяю им встретиться с нашими забавными собаками Сиеной и Люсией, а они наверняка стащат у вас либо еду, либо носки, если вы пойдете купаться, у нас появляется возможность установить личный контакт», — рассказывает Робертсон, которая возглавила колледж в 2022 году.
По ее словам, главная надежда заключается в том, что после такой встречи студентам будет проще подойти к ней где угодно. «Я надеюсь, что после этого они будут чувствовать себя комфортно, обращаясь ко мне где угодно. И обычно это действительно работает! Именно поэтому я постоянно хожу по кампусу. Мне практически гарантирован живой, искренний и заряжающий энергией разговор со студентом», — добавляет Робертсон.
При этом сама президент признается, что проводит ежегодную вечеринку не только ради того, чтобы помочь первокурсникам адаптироваться. «Если честно, это еще и очень весело», — говорит она.
Робертсон любит сыграть со студентами в корнхол — популярную американскую игру, в которой мешочки с наполнителем бросают в отверстие на наклонной доске, хотя почти всегда проигрывает. Впрочем, иногда она просто разговаривает с первокурсниками о первых занятиях и о том, как они себя чувствуют. «Эти моменты важны и для меня, и для них. С них начинается наш союз», — говорит президент.
Особенно Робертсон нравится наблюдать за тем, как прямо во время вечеринки между студентами возникают новые дружеские связи. «Многие из них приезжают, зная всего пару человек или вообще почти никого. Они садятся за стол рядом с незнакомцами, а уходят оттуда уже с пятью или шестью новыми друзьями. В этом и заключается магия», — объясняет она.
По словам президента, университетское сообщество формируется не только благодаря занятиям и официальным мероприятиям, но и благодаря самым простым совместным моментам — разговорам и общему времяпрепровождению.
Университет Уайденера расположен примерно в 20 минутах езды от центра Филадельфии. Кампус занимает около 45 гектаров. В университете учатся примерно 3100 студентов бакалавриата и 2700 аспирантов. Согласно данным на официальном сайте учебного заведения, студенты приезжают сюда из 49 штатов США и семи стран мира. Среди них — Гана, Саудовская Аравия, Швейцария и Вьетнам.
фото: сourtesy of Widener University
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







