«Печатать на клавиатуре — ещё более сложная задача для мозга, чем писать ручкой»

Физиолог, психолог и доктор биологических наук Марьяна Безруких рассказала изданию Edusev.ru, почему дети не обязаны писать ручкой и срочно нужно разработать технологию обучения в школе письму на клавиатуре.

По мнению Безруких, проблемы с чтением у детей — «это не их проблемы, а наши проблемы». У многих современных школьников нет сложностей с выполнением тестовых заданий, гораздо более трудными оказываются творческие. «Неумение составить предложение — показатель несформированности навыка письма и письменной речи. Фактически — плохое владение родным языком. Это неудивительно: к началу обучения в школе от 40 до 60% детей имеют несформированную речь — бедный словарный запас, неумение грамматически правильно строить предложение, неумение задавать вопросы и отвечать на них», — объясняет Безруких.

При этом, она не винит в таком положении дел гаджеты и современные технологии, также Безруких не считает его особенностью поколения. По мнению Безруких, все это результат проблем в системе образования. «Система плохо учитывает возрастные особенности формирования сложнейших базовых навыков — письма и чтения. Форсирует темп обучения, недостаточно учитывает индивидуальные особенности развития детей, — считает она — Детей не учат читать „про себя“, их учат, от них требуют артикулированное чтение вслух, а потом они как-то должны научиться читать „про себя“, но артикуляция и проговаривание сохраняются, что тормозит рост скорости чтения. А объём при этом растёт».

Интерес детей к гаджетам надо использовать, уверена Безруких. «Больше того, я убеждена, что нужно срочно разработать технологию обучения письму с использованием клавиатуры, — заявляет она. — Промедление здесь недопустимо. Мы должны быть готовы к тому, что не будет необходимости писать ручкой. Письмо с использованием клавиатуры — ещё более сложная задача для мозга, которое способствует развитию всех функций не менее, чем письмо ручкой».