Осужденный из кировской колонии вырастил тыкву весом почти 500 кг — семена ему прислала по почте мама
Он действовал по инструкции селекционера-рекордсмена
Осужденный, отбывающий наказание в исправительной колонии в Кирово-Чепецке, вырастил на сельскохозяйственном участке учреждения гигантскую тыкву. По расчетам, ее вес сейчас составляет около 475 кг. Об этом РИА Новости сообщило областное управление ФСИН.
Идея заняться выращиванием гигантской тыквы появилась у мужчины после того, как он прочитал в газете «Сельская жизнь» статью о гигантских овощах. После этого он попросил родственников помочь ему найти подходящие семена.
Мать мужчины связалась с Александром Чусовым, который стал знаменитым благодаря выращенным собственными руками тыквам-гигантам. Она приобрела у него семена и отправила их сыну в колонию по почте. Вместе с семенами Чусов передал инструкцию по агротехнике выращивания гигантских плодов.

По словам начинающего овощевода, все оказалось сложнее, чем он думал сначала. По мере роста растения ему приходилось удалять все лишние плети боковые побеги, присыпать ботву землей и так далее. Тыкву требовалось поливать каждый день. Кроме того, мужчина регулярно пропалывал участок, вносил необходимые макро- и микроэлементы, а также обрабатывал растение от вредителей и болезней.
В результате одно растение вместе с листьями и побегами заняло около 24 кв. м. Точный вес тыквы пока определяют расчетным способом. Согласно приведенной УФСИН таблице, пока плод весит примерно 475 кг. Помимо гигантской тыквы, на участке колонии мужчина выращивает огурцы. Ему уже удалось собрать более 350 кг урожая. В УФСИН отметили, что выращенные в колонии овощи не продаются: всю полученную продукцию используют в тюремной столовой.

Семена будущей 475-килограммовой тыквы осужденный получил от рекордсмена Александра Чусова, который занимается выращиванием гигантских овощей. В 2024 году он вырастил плод весом 817 кг, а в 2025-м установил новый рекорд России — его тыква весила 969 кг. Чусов рассказывал, что увлекся выращиванием овощей около восьми лет назад. Уже с первой попытки ему удалось вырастить тыкву весом более 400 кг.
Гигантские овощи Чусова и других участников овощных состязаний регулярно показывают на выставке в Москве, которая проходит на территории Ботанического сада МГУ «Аптекарский огород».
В 2024 году после завершения выставки организаторы планировали разрезать гигантские овощи и бесплатно раздать их посетителям. В последний день работы экспозиции желающих оказалось настолько много, что на входе возникла давка. По словам очевидцев, люди пытались попасть на территорию ботанического сада, нарушали очередь, а среди посетителей были семьи с детьми, которые плакали и кричали.
фото: vk.ru/ufsin43
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







