В академии итальянского футбольного клуба детям впервые запретили играть головой, чтобы снизить риск травм мозга
До 10 лет играть головой полностью запрещено, после — только с жесткими ограничениями
Академия итальянского футбольного клуба «Комо» изменила систему подготовки воспитанников и ввела ограничения на игру головой для детей разных возрастов. Новые правила разработали при участии бывшего защитника сборной Франции Рафаэля Варана, который несколько лет выступает за бережное отношение к здоровью мозга молодых футболистов. Об этом пишет La Gazzetta dello Sport.
Теперь детям до 10 лет полностью запрещено играть головой как на тренировках, так и в матчах. Вместо привычных вбрасываний и угловых они будут вводить мяч в игру ногами по земле. До 11 лет запрет также сохраняется. Только в конце сезона детям начнут постепенно объяснять технику ударов головой, используя облегченные мячи.
Для игроков до 12 лет такие упражнения разрешены не чаще одного раза в месяц и не более пяти ударов за тренировку. В категории до 13 лет занятия можно проводить раз в неделю, но в матчах играть головой по-прежнему нельзя.
Кроме того, тренерам рекомендовали отказаться от большого количества однотипных упражнений с ударами головой и не использовать слишком сильно накачанные мячи.
«Нужно сократить ненужные удары головой в возрасте, когда мозг еще развивается, а затем постепенно обучать этой технике», — говорит Варан.
В клубе объяснили, что изменения направлены не на отказ от одного из элементов футбола, а на его более безопасное освоение. По словам руководителя академии Оссиана Робертса, в младшем возрасте дети должны больше работать с мячом, развивать игровое мышление и навыки принятия решений, а обучение ударам головой вводить постепенно и под контролем тренеров.
Ранее «Мел» писал, что, по мнению ученых, даже один удар головой по футбольному мячу способен вызвать кратковременное повышение в крови белков, связанных с повреждением мозга. Проблема давно находится в центре внимания исследователей.
Roman Chazov/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
