Американские педиатры установили среди детей какого возраста в 10 раз выше риски утопления
В США утопление является самой распространенной причиной смерти по неосторожности среди детей и подростков в возрасте от одного года до 19 лет. Однако, как сообщает CNN, педиатрам удалось установить, в какой возрастной группе этот риск значительно выше.
Как следует из июльского доклада Американской академии педиатрии, мальчики-подростки 15-19 лет в десять раз чаще рискуют утонуть, чем дети из других возрастных групп. Статистику эксперты связывают с тем, что молодые люди этого возраста зачастую переоценивают свое умение плавать, а также вопреки правилам безопасности употребляют алкоголь во время отдых на воде.
Около 75% всех утонувших детей и подростков — это мальчики и молодые люди, утверждают авторы доклада.
Исследование также установило, что утопление является главной причиной смерти по неосторожности среди младенцев и тоддлеров от одного до четырех лет. Чаще всего маленькие дети гибнут в ванных и других бытовых резервуарах с водой. По информации ААП, около 30% родителей и опекунов хотя бы однажды оставляли в ванне без присмотра на срок от одной до пяти минут детей до двух лет. Педиатры просят родителей не спускать глаз с купающихся в ванне маленьких детей, у которых еще не развито чувство сохранения и они не могут позвать на помощь или помочь себе сами.
В США 70% утоплений детей и подростков происходит с мая по август. Чаще всего дети тонут вечером — с четырех до шести часов, когда родители и другие взрослые готовят ужин, заняты делами или другими детьми.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
