«Не соответствует политике государства». В Госдуму внесли законопроект о запрете пропаганды многоженства
Госдума рассмотрит законопроект о запрете пропаганды многоженства. Инициативу внесла председатель комитета по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина. Соответствующий документ опубликован на сайте Думы.
«Попытки популяризировать многожёнство, противоречащее законам страны и нашей Конституции, говорят о желании приучить людей к тому, что полигамия и сожительство с двумя или несколькими женщинами — это норма. При этом, ни о какой защите женщин, их прав и законных интересов речи не может идти, в связи с тем, что в соответствии с законодательством Российской Федерации, такие браки признаются недействительными», — подчеркивается в пояснительной записке к документу.
Кроме того, в записке говорится, что Россия — светское государство, рассматривающее традиционные ценности как основу общественной жизни. Их сохранение — часть государственной политики России. А один из аспектов сохранения ценностей — защита института брака как «союза мужчины и женщины». Поэтому «пропаганда многоженства не соответствует политике государства».
Такая реакция последовала через неделю после того, как Духовное управление мусульман (ДУМ) приняло фетву, разрешающую разрешать до четырех религиозных браков. Дополнительно отмечалось, что фетва носит рекомендательный характер. Тем не менее против фетвы высказались члены Совета по правам человека, отметившие несоответствие религиозного предписания российскому законодательству. После того как Гепрокуратура направила в ДУМ предписание, управление отозвало фетву.
Останина же предлагает внести поправки в статью КоАП 6.21, которая уже содержит информацию о наказаниях за пропаганду нетрадиционных ценностей и чайлдфри.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
