СМИ: ректор Политеха Петра Великого назвал поступающих по квоте участников СВО «почетно-проблемным контингентом»
Ректоры российских вузов на прошедшем в пресс-центре ТАСС обсуждении итогов приемной кампании 2025 года подняли вопрос об успехах детей и других членов участников СВО, поступающих в высшие учебные заведения по отдельной квоте. В частности, Ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Андрей Рудской назвал поступающих из семей ветеранов спецоперации «почетно-проблемным контингентом». Цитату разместило издание Daily Storm.
В ходе обсуждения успеваемости студентов, поступивших по отдельной квоте также возник вопрос, а нужна ли им академическая помощь. «Стараемся минимизировать отчисления. Они есть, но носят личный характер. Справляемся, поднимаем тех, кто не отстал, доучиваем. Это наш долг», — высказался по теме Рудской.
Ректор МГИМО и соавтор новых учебников по истории России Анаталий Торкунов, например, заявил, что «эти студенты требуют особого внимания, их надо поддерживать».
Однако ректор МГТУ имени Баумана Михаил Гордин заявил, что студентам, прошедшим по квоте для участников СВО не нужен «особый подход». «Средний балл у них чуть ниже, чем по общему конкурсу, но в целом люди конкурируют. Не надо им создавать специальные условия. Они нормальные ребята. Сложности бывают, как и у других поступивших. То, что мы, как страна, даем им возможность поступить в отдельном конкурсе, это то, что мы должны делать», — заявил глава МГТУ.
В рамках отдельного конкурса в вузы поступают участники СВО и их дети, а также дети сотрудников федеральных органов, органов внутренних дел РФ и сотрудников уголовно-исполнительной системы, направленных в другие государства и принимавших участие в боевых действиях при исполнении служебных обязанностей в этих государствах.
В 2025 году квоту расширили — теперь таким образом могут поступать дети военнослужащих, которые выполняют боевые задачи, в том числе на приграничных территориях РФ, например, в Курской и Белгородской областях. Восьмого августа в тг-канале Андрея Рудского появилась запись о том, что Политех занимает первое в Санкт-Петербурге и пятое место в России по количеству зачисленных абитуриентов- участников и детей участников СВО.
«Из года в год мы видим значительный рост количества зачисленных по отдельной квоте: в 1,7 раз больше, чем в 2024 году, а в 2024 году в 1,8 раз больше, чем в 2023 году. И это впрямую говорит о том, как мы выполняем эту задачу: это наш долг и наша почетная миссия.
Ведь здесь важны не цифры, а люди, каждый конкретный человек с его жизненными обстоятельствами, которые- и это не нужно скрывать- могут быть сложными. Именно поэтому мы в Политехе по-особому подходим к таким студентам, выстраивая их индивидуальные образовательные траектории и сопровождая протяжении всего периода обучения».
Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого
фото: t.me/andreyrudskoi
Читайте также
- В 2025 году в вузах страны более 50 тысяч мест выделено для участников СВО и их родственников — Фальков
- Госдума рассмотрит законопроект об особых правах при поступлении в вуз для пасынков и падчериц участников СВО
- Минобрнауки назвало количество бюджетных мест, выделенных в вузах для участников СВО и членов их семей
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
