Глава Росмолодежи: россиянам нужен свой код в одежде
Россиянам необходим свой код в одежде, который будет олицетворять их идентичность, а не худи, кожаные куртки с британским флагом и кепки с надписью «I love New York». Об этом пишет ТАСС по ссылкой на слова главы Росмолодежи Григория Гурова проекту «НЬЮМ ТАСС».
По словам Гурова, каждая одежда имеет свою идентичность и транслирует свои смыслы. Проблема заключается в том, что не все это понимают. «Почему мы с тобой в центре Москвы должны ходить в кепке „I love New York“? Это про нашу с тобой страну? Или куртка с британским флагом? <…> Худи — тоже явно не национальная русская одежда. И хоть на нем будет написано „Росмолодежь“ — это будет все равно худи, визуальный код чужого продукта», — сказал он.
Гуров подчеркнул, что побороть эту проблему нужно не импортозамещением, а продвижением российских «интересных и крутых» вещей и брендов. Он добавил, что Росмолодежь сейчас активно работает на этим и думает, как «поймать» национальный код в одежде и с помощью нее «продвинуть наши правильные смыслы».
Продолжая тему, Гуров также подчеркнул важность минимизации иностранных слов в русском языке. «Вот как мне поделиться с тобой визуальным образом? Мне надо тебе передать брендбук. И много таких вещей <…>. Важно пользоваться всеми мировыми трендами, но еще важнее иметь свою суверенность», — сказал он.
Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







