Минпросвещения разработало новый документ по воспитательной работе в школах
Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что ведомство разработало меморандум по воспитательной работе в школе. По словам главы ведомства, новый документ «будет служить основой реализации государственной политики, работы Министерства просвещения и других структур в области воспитания». Об этом сообщает РИА «Новости».
«Пока это проект, те предложения, которые собрали от вас, от регионов, обсудим, и я надеюсь, мы завтра его уже примем в доработанном варианте. И этот меморандум будет, как я уже сказал, служить основой, в том числе, реализации государственной политики, основой работы Министерства просвещения, других структур в области воспитания. Мы очень хотим, чтобы этот документ родился от вас (от классных руководителей, — примечание „Мела“)».
Сергей Кравцов, министр просвещения
Известно, чт воспитание личности в документе названо приоритетной задачей государственной политики страны, которая реализуется всеми ведомственными структурами, а преемственность отечественных педагогических традиций является основой воспитания. Также в меморандуме подчеркивается, что воспитание в школе — дело всего педагогического коллектива, а партнерское взаимодействие классного руководителя и родителей — гарант преемственности воспитания ребенка.
Кроме этого, в документе прописано, что школа — это инклюзивное пространство для образования. Цифровая грамотность, как следует из текста меморандума, должна быть лишь дополнением традиционной системы образования, а информационные технологии — дополнением классического образования.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе









