Минпросвещения определило критерии, по которым будут оценивать поведение школьников

Дисциплинированность станет одним из ключевых критериев при выставлении оценки за поведение ученика в российских школах. Оценка будет формироваться коллегиально с участием классных руководителей, учителей-предметников, педагогов-психологов и других специалистов, пояснила РИА Новости эксперт Минпросвещения и главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания Марина Конева.

«Оценивание поведения ребенка во избежание субъективизма предполагает совместную работу классных руководителей и учителей-предметников, включая педагогов-психологов, учителей-дефектологов и социальных педагогов», — пояснила специалист. Она отметила, что в текущем учебном году проводится апробация системы оценивания поведения, в которой участвуют ученики с первого по восьмой класс из 89 школ.

При выставлении оценки учитываются несколько ключевых критериев. В их числе: дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с другими детьми, соблюдение норм взаимодействия со взрослыми, социальная активность и ответственное и безопасное поведение. Такой комплексный подход позволяет оценивать не только академическую дисциплину, но и поведение ребенка в коллективе, его участие в школьной и общественной жизни.

Школам, участвующим в апробации, предложено три модели оценивания. Двухуровневая система предусматривает категории «зачет» и «незачет». Трехуровневая оценивает поведение как «образцовое», «допустимое» или «недопустимое». Пятиуровневая модель более детализирована: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и «совсем неудовлетворительно». Это дает педагогам возможность более гибко отражать уровень поведения каждого ученика.

Ранее глава Минпросвещения Сергей Кравцов объявил, что оценка за поведение будет введена в следующем учебном году. С 1 сентября 2025 года апробация системы стартовала в школах Новгородской, Ярославской и Тульской областей, а также в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики, Чечни и Мордовии.

В Минпросвещения объяснили, что главная цель новых оценок за поведение — помочь детям выработать сознательную дисциплину. В первую очередь учитывается, насколько хорошо ученик выполняет свои обязанности: старается учиться, ведет себя в общепринятых рамках, участвует в жизни школы и в общественно полезных делах. Эксперты подчеркивают, что система призвана воспитывать ответственных и социально активных детей, которые умеют строить органичные отношения с окружающими.

fotosparrow / Shutterstock / Fotodom