Проживание с собакой укрепляет эмоциональное благополучие подростков — исследование
Японские ученые пришли установили, что наличие собаки в доме может благоприятно влиять на психическое здоровье подростков, сообщает The Guardian.
Новые данные показывают, что подростки, живущие с собаками, реже сталкиваются с социальными проблемами, проявляют меньше агрессивного или делинквентного поведения, а также демонстрируют более высокую эмоциональную устойчивость по сравнению со сверстниками без домашних животных. Исследователи предполагают, что важную роль в этом могут играть не только эмоциональная поддержка и взаимодействие с питомцем, но и особенность сформированного при совместном быте с животным микробиома.
Профессор Такэфуми Кикусуи из Университета Адзабу в Японии, руководивший исследованием, подчеркивает, что общение с собаками способно снижать уровень стресса и стимулировать выработку окситоцина — гормона, связанного с формированием социальных связей. По его словам, это давно известный эффект, но новые данные указывают на дополнительные механизмы положительного воздействия.
Работа была основана на анализе данных 343 подростков, участвовавших в крупном Токийском когортном исследовании. Среди них у 96 подростков были собаки. После обработки анкет и наблюдений исследователи выяснили, что к 14 годам подростки, у которых в 13 лет уже была собака, демонстрировали значительно более низкие избегательного поведения, мыслительных нарушений, агрессии и склонности к правонарушениям по сравнению с теми, кто животных не имел.
Особое внимание ученые уделили микробиому образцов слюны подростков. Несмотря на большое число совпадений, в пробах подростков без собак значительно реже встречались 12 видов бактерий, включая Streptococcus и Prevotella. Чтобы проверить, как эти различия могут влиять на поведение, исследователи пересадили микробы из слюны подростков лабораторным мышам, полностью лишенным собственного микробиома. Мыши, получившие микробы от подростков-владельцев собак, оказались более социально активными: они чаще проявляли интерес к незнакомым особям и подходили к мышам, находящимся в ловушках. Эти действия исследователи связывают с эмпатичным поведением, аналогичным человеческому.
Анализ показал, что изменения в социальном поведении мышей были связаны с присутствием определенных бактериальных штаммов в кишечнике животных. Некоторые из этих штаммов совпадали с теми, что встречались у подростков, живущих с собаками. Хотя прямые параллели между поведением людей и животных проводить невозможно, исследователи считают, что полученные данные подтверждают роль микробиома в формировании социальной и эмоциональной устойчивости подростков.
При этом авторы подчеркивают, что не анализировали микробиом самих собак, поэтому пока неизвестно, передаются ли подросткам микробы непосредственно от питомцев или же изменения в микробном составе отражают снижение уровня стресса у владельцев.
Ученые подчеркивают, что результаты исследования не означают, что каждому подростку обязательно заводить собаку. Разнообразный микробиом сам по себе может поддерживать психическое благополучие. Кроме того, не всегда взаимодействие с животным приносит пользу: собаки с выраженными поведенческими проблемами способны, наоборот, повышать уровень стресса у владельцев. Тем не менее результаты работы открывают новую перспективу в изучении факторов, влияющих на психическое здоровье подростков, и подчеркивают важность не только психологического, но и биологического взаимодействия между человеком и его окружением.
maxim ibragimov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








