Апелляционный суд Петербурга отменил прежнее решение в защиту деловой репутации издательства «КомпасГид»
Апелляционный суд Санкт-Петербурга отменил предыдущее решение суда первой инстанции по делу о защите деловой репутации издательства «КомпасГид» к писательнице Ирине Лисовой. Об этом «Мелу» сообщили в пресс-службе «КомпасГида».
Сейчас издательство ожидает мотивационную часть решения и планирует подавать кассационную жалобу.
«Решение суда первой инстанции по делу о защите деловой репутации издательства «КомпасГид» отменено судом апелляционной инстанции.
В настоящий момент мотивы суда неизвестны, мы внимательно следим за публикацией апелляционного определения и готовы оперативно на него реагировать. Издательство намерено последовательно отстаивать свои права и законные интересы, включая обращение в кассационную инстанцию и, при необходимости, в Верховный суд Российской Федерации.
Мы продолжим действовать в правовом поле, защищая свою деловую репутацию и принципы профессиональной ответственности».
официальная позиция издательства «КомпасГид»
В декабре 2025 года Арбитражный суд Санкт-Петербурга и Ленобласти удовлетворил исковые требования издательства «КомпасГид» к писательнице Ирине Лисовой, распространявшей недостоверные сведения, порочащие репутацию издательства. «КомпасГид» обратился с иском о защите деловой репутации (ст. 152 ГК РФ). Требования заключались в опровержении недостоверных сведений, признании их порочащими, а также удалении публикаций и размещении резолютивной части решения суда в телеграм-канале Ирины Лисовой.
Поводом для обращения стали публикации Лисовой в соцсетях с критикой деятельности издательства и его авторов, включая Ольгу Громову и ее повесть «Сахарный ребенок», а также лично издателя Виталия Зюсько. Лисова, по сведениям представителей «КомпасГид», также обращалась к библиотекам, оргкомитетам книжных фестивалей и региональным органам власти с требованиями отчитаться о законности сотрудничества с издательством.
Сама Ирина Лисова также прокомментировала решение апелляционного суда в своем тг-канале.
«Все кто волновался, переживал, поддерживал, помогал морально и материально, спасибо вам огромное! Я, конечно, не издательство «КомпасГид», но у меня тоже есть заявление для прессы.
Сегодня 18 февраля 2026 года 13 апелляционный арбитражный суд принял важное и справедливое решение. Апелляционная жалоба на решение суда первой инстанции удовлетворена в полном объеме, в удовлетворении исковых требований ООО «Издательский дом „КОМПАСГИД“ отказано полностью. Для тех, кто не очень в судебных формулировках, перевожу, мерзопакостная Лисова выиграла апелляцию. Решение суда первой инстанции отменено».
заявление Ирины Лисовой в тг-канале
Vladimir Lednev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







