Ученые обнаружили признаки зависимости у собак, чрезмерно привязанных к игрушкам
Австрийские ученые установили, что собаки могут проявлять признаки поведения, похожего на зависимость, когда речь идет об их игрушках, сообщает The Guardian.
Новое исследование, проведенное специалистами из Венского университета ветеринарной медицины (Vetmeduni Vienna), показало, что отдельные породы, особенно терьеры и овчарки, чаще других демонстрируют навязчивое стремление играть, напоминающее по своим механизмам зависимость. Ученые отмечают, что, как и у людей, у собак может существовать сочетание генетических и средовых факторов, определяющих подобное поведение. По словам соавтора исследования Стефани Ример, генетическая составляющая, вероятно, играет существенную роль: различия в проявлении игровой одержимости заметно варьировались между породами. При этом, как показали дополнительные наблюдения, владельцы таких собак не поощряли чрезмерную игру, что говорит о спонтанном характере склонности.
Исследование включало 105 собак — 56 кобелей и 49 сук в возрасте от одного до десяти лет. Среди них были животные, уже известные особым увлечением игрушками. Владельцам предлагалось провести с питомцами ряд экспериментов в специально оборудованной комнате: поиграть с выбранной игрушкой, оставить собаку наедине с ней, бросать игрушку, положить ее в коробку рядом с головоломкой со спрятанным лакомством или разместить на полке вне досягаемости.
Все испытания записывались на видео. Исследователи оценивали интенсивность различных реакций — прыжков, попыток достать игрушку, лая или воя, а также отказа от еды, если игрушка оказывалась недоступной. По результатам анализа 33 собаки из 105 набрали показатели выше половинного диапазона данных, что свидетельствует о склонности к навязчивым действиям, связанным с игрушками. Наибольшее количество таких собак оказалось среди терьеров и овчарок.
Ученые также сопоставили наблюдения с четырьмя основными критериями, характерными для поведенческой зависимости у человека — наличием тяги, утратой самоконтроля, переоценкой значимости объекта и продолжением поведения несмотря на отсутствие вознаграждения. Собаки, демонстрировавшие высокий уровень аддиктивных признаков, получали больше баллов по этим параметрам, а их владельцы отмечали в анкетах повышенную зависимость питомцев от игрушек.
Тем не менее, Ример подчеркнула, что результаты нельзя трактовать как доказательство того, что собаки действительно испытывают поведенческие зависимости в человеческом смысле. По ее словам, такие случаи вряд ли широко распространены среди домашних животных, а само понятие зависимости применимо только тогда, когда поведение влечет негативные последствия. Если собака не может справиться с отсутствием игрушки и демонстрирует стресс, это можно считать проявлением зависимоподобного поведения, но не полноценной зависимостью.
Эксперт по аддикции из Национального центра научных исследований Франции и Университета Бордо доктор Серж Ахмед отметил, что работа представляет интерес, однако пока не дает оснований делать практические выводы для владельцев собак. По его мнению, пока нет убедительных доказательств, что чрезмерная мотивация к игре с игрушками наносит животным вред, и необходимы дальнейшие исследования, чтобы понять, насколько устойчивым и хроническим может быть такое поведение.
Reddogs / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







