Китайские ученые установили, что картофель произошел от томатов
Новое генетическое исследование, проведенное учеными из Китая, показало, что у картофеля и томатов общий предок, а сам картофель произошел от томата и возник в результате гибридизации, произошедшей около 9 млн лет назад. Об этом сообщает The Guardian.
Ботаники выяснили, что дикорастущие томаты, произраставшие в Андах, когда-то давно скрестились с растением под названием Etuberosum. В результате гибридизации — процесса, при котором два разных вида обмениваются генетическим материалом, — возникло новое, самостоятельное эволюционное направление. Именно так сформировалась линия, которая позже дала начало современному картофелю.
«Томат — это мать, Etuberosum — отец, но сначала это было неочевидно», — объясняет профессор Саньвэнь Хуанг из Института геномики сельскохозяйственных культур в Шэньчжэне (Китай), руководивший исследованием.
Надземные части картофеля сильно напоминают Etuberosum, однако под землей становится ясно, что это разные растения: у Etuberosum нет клубней — характерной картошки, которую мы едим.
Чтобы объяснить происхождение клубней, ученые обратились к генетике. Хоть томат и не образует клубней, его генетический код очень близок к картофелю и Etuberosum. Все три растения принадлежат к одному семейству пасленовых (Solanaceae), как и баклажан или табак.
Команда исследователей проанализировала 450 геномов окультуренного картофеля и 56 диких видов — это крупнейшее на сегодня исследование дикой генетики картофеля. Ключ к появлению клубней обнаружился в двух генах: SP6A — присутствует у томата и IT1 — обнаружен у Etuberosum. По отдельности эти гены не вызывают образования клубней. Но в сочетании (как у картофеля) они взаимодействуют и запускают развитие подземных стеблей в крахмалистые клубни, способные накапливать энергию.
«Это действительно прорыв. Работа показывает, как гибридизация может не просто изменить растение, а привести к появлению нового органа и даже новой линии с множеством видов», — считает профессор Джеймс Маллэт из Гарвардского университета.

Наследовав устойчивую комбинацию генов от двух родителей, картофель стал живучим, приспособленным к суровым условиям. Его клубни не только запасают энергию, но и позволяют размножаться вегетативно, без семян и опылителей — достаточно одного ростка.
Такая стратегия оказалась особенно успешной в условиях холодных и высокогорных районов, где и происходила дальнейшая эволюция картофеля. С течением времени растение распространилось и диверсифицировалось. Люди начали одомашнивать дикие формы, выбирая те, у которых клубни были крупнее и вкуснее.
«У коренных народов Анд до сих пор сохраняются сотни сортов картофеля. В Европе же мы едим всего несколько сортов — и все они происходят от одного вида: Solanum tuberosum», — отмечает ботаник доктор Сандра Напп из Лондонского музея естественной истории.
В Европу картофель попал только в XVI веке — с испанскими мореплавателями. Сначала растение вызвало подозрения: оно росло под землей, его не упоминали в Библии, а внешний вид был непривычен. Но питательность и неприхотливость быстро сделали его популярным продуктом, сначала в Европе, затем по всему миру. И по сей день его судьба остантся интересной для ученых, поскольку ближайшие родственники картофеля уже слишком далеки для естественного скрещивания, исследователи работают над искусственными методами селекции.
фото: Yuxin Jia and Pei Wang, siripong panasonthi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







