В США 8-летняя девочка умерла после заражения поедающей мозг амебой
Предположительно, амеба попала в организм ребенка после купания в озере
Восьмилетняя девочка из Луизианы Лиллиан Смарт умерла после заражения амебой Naegleria fowleri, которая может вызывать редкую и тяжелую инфекцию головного мозга. По данным властей штата, наиболее вероятно, ребенок заразился во время купания в озере Клэйборн незадолго до появления симптомов.
Лиллиан Смарт из американского штата Луизиана умерла после заражения Naegleria fowleri — микроскопической амебой, которую называют «мозгоедной». По данным местных властей, девочка могла заразиться после купания в озере на севере штата. Смерть ребенка наступила из-за инфекции, связанной с этим возбудителем. Лиллиан умерла всего через день после того, как отметила свой день рождения.
Ранее Департамент здравоохранения Луизианы сообщил, что один из жителей штата был госпитализирован после заражения Naegleria fowleri. Эта одноклеточная амеба способна вызывать первичный амебный менингоэнцефалит (PAM) — редкую и часто смертельную инфекцию головного мозга.
Власти штата официально не называли имя пациента, о котором говорилось в сообщении. Однако семья Лиллиан рассказала в соцсетях, что девочка находилась в отделении интенсивной терапии для детей одной из больниц Растона, а причиной ее тяжелого состояния стало заражение амебой Naegleria fowleri. По информации департамента здравоохранения Луизианы, в данном случае заражение, вероятнее всего, произошло во время купания в озере Клэйборн незадолго до появления первых симптомов заболевания.
По данным службы, с 2011 года в штате были зафиксированы три смерти, связанные с Naegleria fowleri. Два случая произошли в 2011 году. Тогда 20-летний мужчина из прихода Сент-Бернар умер после того, как использовал водопроводную воду для промывания носовых пазух. В том же году 51-летняя женщина из прихода ДеСото погибла после аналогичной процедуры с использованием воды из-под крана.
Еще один случай произошел в 2013 году. Тогда четырехлетний мальчик заразился амебой во время пребывания в доме в приходе Сент-Бернар, где он играл на водной горке. Позже власти штата сообщили, что исследования Центров по контролю и профилактике заболеваний США (CDC) выявили Naegleria fowleri в системе водоснабжения этой местности.
Naegleria fowleri вызывает первичный амебный менингоэнцефалит — крайне редкую инфекцию мозга. Заражение может произойти, когда загрязненная вода попадает в нос, после чего амеба перемещается по нервным путям в головной мозг. При этом человек не может заразиться, если просто проглотит воду, содержащую возбудителя. Эта амеба не встречается в соленой воде и не представляет опасности в бассейнах с правильно поддерживаемым уровнем хлорированности.
Первые признаки заболевания обычно появляются примерно через пять дней после заражения. На начальном этапе у человека могут возникнуть головная боль, высокая температура, тошнота и рвота. Затем состояние может быстро ухудшаться: появляются ригидность мышц шеи, судороги и кома. Заболевание развивается стремительно и в некоторых случаях приводит к смерти в течение одной-двух недель после появления симптомов. По данным CDC, около 97% пациентов, у которых развивается первичный амебный менингоэнцефалит, погибают от инфекции.
CDC сообщил, что в прошлом году в США было зарегистрировано два случая PAM. Всего за примерно 90-летний период наблюдений в стране зафиксировали 173 случая заражения. Чаще всего заражение происходит в июле и августе.
mdsalehahmmadsajib / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







