«Выбор спутника жизни» и «плюсы и минусы проживания молодой семьи с родителями»: в Минпросвещения рассказали о темах «Семьеведения»
Институт стратегии развития образования Минпросвещения выложил рабочую программу курса внеурочного курса «Семьеведение», который вводится в школах с 1 сентября. Так, например, ученикам расскажут о «выборе спутника жизни, мерах социальной поддержки семей с детьми», а также «плюсах и минусах проживания молодой семьи с детьми вместе с родителями». Об этом сообщает ТАСС.
На занятиях школьникам предложат обсудить институт семьи в различные исторические эпохи, мотивы создания семьи и вступления в брак, а также «репродуктивную функцию семьи и ее значение в решении демографических проблем современной России, ценности семьи, передающиеся из поколения в поколение, известные многодетные семьи, конструктивное взаимодействие детей с братьями и сестрами, уважительное отношение к старшим членам семьи».
Помимо этого на уроках ученики обсудят семейный бюджет, уют в доме, важность семейных праздников и равенство супругов в семье. Дети узнают о сути брачного договора, мерах соцподдержки семей, звании «Мать-героиня» и роли детских омбудсменов.
Согласно заявленной программе, «Семьеведение» состоит из 34 учебных часов для занятий в 5-7-х или 8-9-х классах. При этом составители курса разграничили темы, которые стоит изучать только в 8-9-х классах. Например, это вопросы выбора партнера, конкуренция между сиблингами разного возраста и сводными детьми в семье, плюсы и минусы проживания молодой семьи с детьми вместе с родителями или родственниками, а также многодетность опекунство и усыновление.
Veran36 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
