«Всё, что имеет право делать учитель — это худо-бедно мотивировать детей к учёбе»

«Всё, что имеет право делать учитель — это худо-бедно мотивировать детей к учёбе»

Будущие педагоги рассказали, как видят современное образование
28 января, 2017

«Всё, что имеет право делать учитель — это худо-бедно мотивировать детей к учёбе»

Будущие педагоги рассказали, как видят современное образование
28 января, 2017

Права учителя с каждым годом сокращаются, федеральный государственный образовательный стандарт не соответствует реальным условиям, а дети пользуются своим положением. О том, как видят современное образованое выпускники педагогических вузов, написало издание Newtonew.

Как подразумевает ФГОС, ученик должен оставаться в центре обучения. Однако учителю сложно обеспечивать благоприятную атмсоферу в классе, когда к каждому уроку он должен готовиться по несколько часов и постоянно готовить письменные отчёты о работе. Дети, по мнению молодых преподавателей, чувствуют это положение учителя и стараются обратить ситуацию в свою пользу.

«Всё, что имеет право делать учитель — это худо-бедно мотивировать детей к учёбе. А как быть, если ребёнок не хочет учиться и родители на него махнули рукой. Здесь уже ничего не поможет: ни выгнать из класса, ни поставить двойку за плохое поведение, ни поругать», — говорит будущий учитель русского языка и литературы Мария Кейб.

Выпускники педагогических вузов также оспаривают идею расширить список обязательных предметов для сдачи в 11 классе. Будущий учитель английского языка Виктория Могилёва уверена, что большинство учеников не перейдут порог по иностранному, если им придётся сдавать этот предмет наряду с русским языком и математикой. «Не может учитель научить ребенка свободно владеть языком за 2 часа в неделю. Результат закономерный: среднестатистический выпускник общеобразовательной школы не может пользоваться языком после 9-10 лет обучения!», — говорит девушка.

Переход к Болонской системе помог создать единое образовательное пространство для России и стран Европы. Однако, в этой системе есть много неудобств для преподавателей, считает аспирант РГПУ Валерия Вассерберг. «Болонская система ставит весьма жёсткие требования к процессу и содержанию образования, в результате чего снизилась мотивация у студентов к обучению, а преподавателей поставили в жёсткие в рамки», — рассказывает Валерия. Работодатели, по её мнению, по-прежнему не понимают соответствие степеней, для них бакалавриат — это неоконченное высшее образование.

О том, как наладить контакт между преподавателем и учеником, читайте в материале «Мела» «Орущий молодой учитель — это самое ужасное».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(7)
Подписаться
Комментарии(7)
1. Если ребёнок не хочет учиться, то вы что-то делаете неправильно. К каждому ученику нужно найти подход, это бывает не просто, но Колька уж хотите результатов, то нужно постараться.
2. Если уж очень хотите поставить двойку ученику, который неподобающе себя ведёт, опросите его, поставьте оценку, которую он заслужил. То есть по вашему за поведение нужно ставить оценки наравне с теми, что были получены за академические успехи?
3. Ругать ученика никто никому не запрещает. Если ругать и оскорблять/унижать для Вас одно и то же, тогда да, нельзя. И хорошо, что нельзя.
Почему все, что есть в статье, нужно переврать и перевернуть? Никто и не заикался об унижениях или чем-то подобным. А что касается заинтересованность, поработаете в школе, потом пишите.
И да, забыл совсем «Не может учитель научить ребенка свободно владеть языком за 2 часа в неделю». Вы думаете, что если вдруг английский язык сделают обязательным предметом ГИА/ОГЭ, то для его сдачи понадобится свободное владение языком? Уже давно идет речь о разделении экзамена по иностранному языку на базовый и повышенный.
Больше статей