В Госдуме предложили проиндексировать стоимость подарка учителю, врачу и чиновнику
В Госдуму внесен законопроект, предлагающий проиндексировать стоимость подарка, который можно по закону подарить учителю, медику или чиновнику. Об этом сообщает РИА Новости.
Авторы инициативы депутат Николай Брыкин и сенатор Павел Тараканов считают, что стоимость подарка не должна превышать 10 тысяч рублей. Однако индексация, по их мнению, должна относиться только к предметам народно-художественного промысла. «Проектом федерального закона предлагается проиндексировать предельное значение стоимости обычного подарка чуть выше уровня накопленной инфляции до 10 тысяч рублей, но только для категории подарков, отнесенных к изделиям народных художественных промыслов признанного художественного достоинства», — указывается в пояснительных материалах.
Изменения предлагается внести в часть 2 Гражданского кодекса РФ, дополнив статью 575 («запрещение дарения») положением, согласно которому лица, замещающие госдолжности (в том числе в субъектах РФ), муниципальные должности, а также госслужащие, муниципальные служащие, служащие Банка России, медработники и педагоги смогут получать подарки, «стоимость которых достигает 10 тыс. рублей». Это касается только подарков, которые зарегистрированы как изделия народных художественных промыслов, указано в проекте. В остальных случаях максимальная сумма подарка не должна превышать 3 тысяч рублей.
Авторы документа считают, что он может поддержать отрасль народных художественных промыслов в условиях санкций, снижения объемов въездного туризма и увеличения доли импортной сувенирной продукции. «Таким образом, принятие закона позволит значительно расширить рынок сбыта, увеличить объем производства и продаж указанных изделий, и положительно скажется на динамике развития отрасли в целом», — отмечают Брыкин и Тараканов.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
