Одиннадцатиклассники напишут проверочные работы по необязательным предметам
В Москве прошла II международная конференция по развитию системы качества образования, на которой выступили мировые эксперты в этой сфере. В их числе — глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. Он рассказал о том, что ждет выпускников в 2017 году, в частности подтвердил, что школьников будут проверять по большинству «невостребованных» предметов.
«Всероссийские проверочные работы (ВПР) — это широкомасштабный проект, который мы начали реализовывать в прошлом году, представляющий собой контрольные работы, которые пишут школьники по завершению обучения в каждом классе. Задания разрабатываются не в школах, а на федеральном уровне. Они не содержат части с выбором вариантов ответа, — сказал Кравцов. -Ученики не уделяют достаточно внимания тем предметам, по которым не планируют сдавать ЕГЭ. Это негативно влияет на качество образования по данным предметам, поэтому будут проведены ВПР и для учащихся 11 классов».
Это значит, что год или два готовиться к одному предмету для поступления в вуз теперь не получится, как не получится и натаскивать учеников на сдачу ЕГЭ. Уже в этом году 11-классники напишут первые проверочные работы по большей части школьной программы.
Об этой инициативе рассказывал замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев на Всероссийском совещании учителей сельских школ, а Министр образования РФ Ольга Васильева пригрозила, что будет наказывать учителей за натаскивание школьников на сдачу экзаменов.
«Я буду очень наказывать и региональное руководство, и руководство школ за так называемое натаскивание. Потому что я убеждена, если ребёнок проходит программу, то не надо бояться отвечать на те вопросы, которые у него стоят», — сказала Васильева.
Кроме того, Кравцов рассказал, что в ближайшее время планируется собрать все оценки школьников с 4-го по 11-й класс в единый электронный ресурс, который позволит анализировать учебный процесс и прогнозировать результаты ЕГЭ для предотвращения аномалий. Еще к 2018 году будет отменена тестовая часть по всем предметам, пройдет устная часть по иностранному и русскому языкам.
О том, как выбрать предмет для ЕГЭ уже сейчас и не сойти с ума за год, читайте в материалах «Мела»: 7 советов, которые помогут не превратить выпускной класс в катастрофу, Как правильно выбрать предмет для ЕГЭ в начале года, «Главное „преступление“ ЕГЭ — понижение планки».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
