Крупный выигрыш в лотерею ускоряет разводы в нестабильных браках, показало исследование
После крупных выигрышей участники чаще заводили детей
Крупный выигрыш в лотерею может по-разному влиять на семейную жизнь мужчин и женщин. Согласно новому исследованию ученых из Нью-Йоркского университета, Стокгольмского университета, Стокгольмской школы экономики и Барселонского университета, мужчины, получившие внезапно большие суммы, чаще вступают в брак и заводят детей, а у уже состоящих в браке женщин после выигрыша повышается вероятность развода.
Как пишет Daily Mail, при этом влияние денег на отношения женщин со временем ослабевает: исследователи предполагают, что внезапное финансовое благополучие может ускорить распад браков, которые и без того были нестабильными.
Авторы работы изучили данные более чем 76 тысяч участников шведских лотерей, которым случайным образом достались выигрыши разного размера. По их выводам, у мужчин выигрыш повышает вероятность вступления в брак и рождения детей, а также, вероятно, снижает риск развода. У женщин же наиболее отчетливо проявляется другой эффект — в ближайшее время после крупного выигрыша вероятность расставания с супругом возрастает.
Как исследователи изучали влияние выигрыша на семью
Ученые объединили сведения о выигрышах в лотереях с государственными данными о браках, разводах и рождениях детей. Это позволило им проследить, как складывалась личная и семейная жизнь участников в течение десяти лет после получения денег. Затем исследователи сравнили людей, выигравших относительно крупные и небольшие суммы, чтобы выяснить, как внезапное увеличение состояния связано с важными жизненными решениями.
Анализ показал, что неженатые мужчины, получившие крупный выигрыш, в течение следующих пяти лет чаще вступали в брак. У женатых мужчин выигрыш также был связан с большей стабильностью отношений. У женщин картина оказалась иной. Если женщина уже состояла в браке, крупный выигрыш повышал вероятность развода в ближайшие годы. По расчетам исследователей, выигрыш, эквивалентный 105 тысячам фунтов стерлингов, фактически удваивал риск развода в течение двух лет.
Однако со временем эта разница уменьшалась. Это позволило ученым предположить, что деньги не обязательно становятся причиной распада брака, а скорее ускоряют завершение отношений, которые уже приближались к разрыву.
Почему деньги могут по-разному влиять на мужчин и женщин
Исследователи допускают, что внезапная финансовая независимость может менять представления женщины о браке и жизни вне него. Если в семье на женщине лежит большая часть домашних обязанностей или у нее меньше самостоятельности в принятии решений, собственное состояние может сделать жизнь без партнера более привлекательной. Получив финансовую возможность обеспечивать себя самостоятельно, женщина может почувствовать, что ей больше не обязательно оставаться в отношениях, которые ее не устраивают.
При этом исследование выявило связь между выигрышем и последующими изменениями в семейной жизни, но само по себе не доказывает, что деньги непосредственно вызывают развод. На решение расстаться могут влиять и другие обстоятельства, в том числе состояние отношений до выигрыша. У не состоявших в браке женщин исследователи не обнаружили статистически значимого влияния выигрыша на вероятность вступления в отношения или другие изученные показатели семейной жизни.
Выигрыш связан и с рождением детей
Еще один результат исследования — после крупных выигрышей участники чаще заводили детей. Особенно заметным этот эффект был среди мужчин. По мнению ученых, отчасти это может объясняться тем, что финансовое благополучие улучшает перспективы мужчины на брачном рынке и помогает сделать отношения более стабильными. В таком случае дополнительные средства могут не только облегчать содержание семьи, но и повышать вероятность ее создания.
Таким образом, выигрыш, который для одного человека становится возможностью создать семью, для другого может облегчить выход из уже существующих отношений. При этом последствия зависят от того, состоял ли человек в браке до получения денег, и от того, насколько устойчивыми были его отношения.
Что происходило с семьями известных победителей лотерей
В публикации также приводятся примеры крупных победителей, чьи браки впоследствии распались. Однако отдельные истории не доказывают выводы исследования и не позволяют установить, что именно выигрыш стал причиной развода.
Адриан и Джиллиан Бэйфорд выиграли 148 млн фунтов в лотерее EuroMillions в 2012 году. Они развелись всего через 15 месяцев после победы, прожив в браке девять лет.
Колин и Крис Уиеры выиграли 161 млн фунтов в EuroMillions в 2011 году. В 2019 году они объявили о намерении «мирно развестись».
Еще одна пара — Роджер и Лара Гриффитс — выиграла 1,8 млн фунтов в 2005 году. В 2013 году супруги расстались после того, как деньги закончились. По сообщениям СМИ, каждый из них обвинял другого в финансовых проблемах.
KOTOIMAGES / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







