Директор 57-й школы попросил департамент образования найти ему замену
Сергей Менделевич также потребовал расследовать нарушение прав учеников
Директор школы № 57 Сергей Менделевич обратился в правоохранительные органы и потребовал «расследования и правовой оценки фактов нарушения прав и свидетельств преступлений в отношении детей». Об этом он сообщил в открытом заявлении, опубликованном на сайте департамента образования города Москвы совместно с председателем управляющего совета Владимиром Шиковым.
Менделевич также сообщил, что он принял решение «обратиться в департамент образования с просьбой в кратчайший срок объявить конкурс на должность директора» и «создать школьную комиссию по этике с привлечением родителей и выпускников для расследования имевших место случаев нарушения прав детей и недопущения их впредь». Кроме того, директор призвал сотрудников, подавших заявления об уходе, не покидать школу «в интересах детей и для гарантии объективного расследования».
О решении четырёх учителей покинуть школу № 57 стало известно 2 сентября. Об этом написал в фейсбуке учитель русского языка и литературы Сергей Волков. По его словам, решение было принято после педсовета, на котором обсуждалась ситуация, сложившаяся в школе после скандала вокруг романов одного из учителей со школьницами. 3 сентября на сайте школы появилось заявление об уходе Сергея Менделевича с поста директора, которое затем исчезло.
29 августа об учителе истории 57-й школы, который в течение 16 лет заводил романы с ученицами, рассказала в соцсетях журналистка Екатерина Кронгауз. Сейчас проверку информации проводит Следственный комитет.
За ситуацией вокруг 57-й школы следите по специальному тегу
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
