Исследование: школьные психологи сталкиваются с новыми вызовами цифрового общества

В России на одного школьного психолога приходится от 148 до 882 детей. Только в 12 российских регионах этот показатель ниже 400 учеников. Таковы данные мониторинга, проведённого учёными Российской академии образования (РАО). Об этом «Мелу» сообщили представители организации.

В масштабном исследовании приняли участие 20620 директоров общеобразовательных организаций и 16854 педагогов-психологов, то есть почти 70% от всех работающих в школах педагогов-психологов.

По результатам мониторинга исследователи составили «портрет школьного психолога»:

• 97% специалистов психологической службы в системе образования — женщины;
• 53% педагогов-психологов моложе 40 лет;
• 39% имеют высшее психологическое образование;
• 46% специалистов имеют стаж работы до 5 лет;
• 75% работают на полную ставку и 25% — на 0,5 ставки.

По мнению экспертов, низкий стаж почти у половины психологов может говорить о постоянной ротации кадров. Также документы о психологической службе в региональных системах образования есть только в 25 российских субъектах.

Согласно полученным данным, 67% школьных психологов работают с девиантным поведением учащихся, 60% работают с классными руководителями, 57% респондентов — с обучающимися с ОВЗ, в том числе на дому, 56% опрошенных работают с родителями.

Также психологи называли учащихся, которые испытывали агрессивное воздействие сверстников (48%), представителей администрации школы (40%), учителей-предметников (30%), учащихся с повышенной мотивацией к обучению, в том числе участники олимпиад (25%).

Исследователи отметили вызовы, которые остро встают перед школьной психологической службой сегодня. Это риски межпоколенческого разрыва ценностей, размывание возрастных границ детства, распространение игровой и интернет зависимостей, высокая распространенность противоправных и агрессивных действий в цифровом пространстве (кибербуллинг, «группы смерти»), рост числа случаев суицидального поведения и другие.