Рособрнадзор назвал нарушения, за которые могут удалить с ЕГЭ-2026
В документе отдельно прописан порядок оформления удаления выпускника с экзамена
Рособрнадзор утвердил перечень нарушений, за которые участников ЕГЭ в 2026 году могут удалить из ППЭ, сообщает РИА Новости.
Согласно установленным правилам, основанием для удаления с экзамена может стать несамостоятельное выполнение заданий, разговоры с другими участниками в аудитории, а также наличие при себе средств связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуры, электронно-вычислительной техники, справочных материалов или письменных заметок. Кроме того, санкции предусмотрены за попытку вынести из аудитории экзаменационные материалы или черновики, а также за их фотографирование.
Запрет распространяется не только на сдающих экзамен, но и на всех лиц, находящихся в пункте проведения ЕГЭ. Передача участникам шпаргалок, гаджетов и других запрещенных предметов также будет считаться нарушением и может повлечь удаление с экзамена.
В документе отдельно прописан порядок оформления удаления. Акт составляется в двух экземплярах в присутствии члена Государственной экзаменационной комиссии, руководителя пункта проведения экзамена, организатора и общественного наблюдателя, если он присутствует. Один экземпляр документа передается участнику, нарушившему правила, второй в тот же день направляется в ГЭК.
В соответствии с требованиями, проход в пункты проведения экзаменов будет открываться с 09:00, а начало экзаменов запланировано на 10:00. В ведомстве рекомендуют прибывать заранее, поскольку дополнительное время для опоздавших участников предоставляться не будет.
Отдельные положения касаются экзаменов с аудированием. Если участник придет после начала воспроизведения аудиозаписи, его не допустят в аудиторию во время прослушивания текста. Повторное включение записи специально для опоздавшего не предусмотрено. Исключение возможно лишь в том случае, если в аудитории нет других участников экзамена.
Для допуска к ЕГЭ потребуется документ, удостоверяющий личность. Если по объективным причинам у выпускника не окажется паспорта или другого документа, его личность сможет письменно подтвердить сопровождающий представитель школы.
Также в рекомендациях уточняется порядок прохождения контроля на входе. Личные вещи необходимо оставлять в специально отведенном месте до прохождения через рамку металлодетектора. На рабочем месте участнику разрешается иметь только гелевую или капиллярную ручку с черными чернилами, документ, удостоверяющий личность, черновики, выданные организаторами, а также отдельные предметы, входящие в утвержденный перечень.
Кроме того, участникам экзамена при необходимости разрешат взять с собой лекарства, бутылку воды и легкий перекус.
фото: пресс-служба мэрии Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







