Выпускник из Новосибирска подал иск, чтобы оспорить результаты ЕГЭ
Выпускник новосибирской гимназии № 4 Артём Веселов подал иск региональному министерству образования и государственной экзаменационной комиссии. Абитуриент Вышки оспаривает результаты ЕГЭ по обществознанию и требует повысить балл за задания с развернутым ответом. По его мнению, специалисты при проверке работы руководствовались слишком узкими критериями, пишет «Тайга.инфо».
Артёму поставили лишь два первичных балла из трёх за два задания второй части экзамена. Первое касалось признаков и видов инфляции, во втором школьник сравнивал командно-административную и рыночную системы экономики.
На судебном заседании председатель предметной комиссии Наталья Дорошенко настаивала, что Веселов указал не все определяющие признаки гиперинфляции. По её мнению, школьник должен был ответить точными цифрами — до 1000% в год. Зампредседателя комиссии Анна Гуськова утверждала, что выпускник совершил ошибку, так как в перечне учебников, одобренных Министерством просвещения, четко прописаны числовые значения гиперинфляции.
Доцент экономического факультета НГУ Ольга Валиева, в свою очередь, заявила, что члены комиссии лукавят. По её словам, есть только рекомендованные пособия, а современная экономическая наука не может назвать никаких числовых значений гиперинфляции в целом, так как это определяется в зависимости от состояния экономики конкретной страны.
Веселов рассказал СМИ, что уже подписал договор на обучение в Вышке, а иск подал «из чувства справедливости». Он уточнил, что подавал апелляцию на результаты своей работы, но заседание прошло «безрезультатно и непродуктивно». Адвокат Ирина Гребнёва добавила, что заявление выпускник писал сам и не требует никаких компенсаций — только повышения балла за экзамен по обществознанию. Она заявила, что это первый судебный процесс, где истец требует повышения баллов ЕГЭ, и его итог может стать прецедентом.
Недавно стало известно, что многие выпускники в Свердловской области получили 0 баллов из 14 возможных за эссе на английском языке. Родители некоторых из них обратились в министерство образования региона и Рособрнадзор. После этого региональная экзаменационная комиссия повысила баллы за эссе четырём школьникам.
Лет 15 назад замминистра образования в Известиях, защищал тезис школьного учебника о том, что Волга впадает в Каспийское озеро. Газета опубликовала цитату из Большой советской энциклопедии «мнение о том, что Каспийское море является озером — ненаучное».
Во ВСЕХ школьных учебниках по физике написано, что есть два разных закона Ома. Так же написано и в Википедии. Но если из статьи на русском «Закон Ома» в Википедии перейти на немецкий или английский разделы, то вы убедитесь, что закон Ома там один.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
