В США умер 93-летний создатель кукольной передачи «Улица Сезам»
В США на 94-м году жизни умер один из авторов детской музыкальной передачи «Улица Сезам» Ллойд Моррисетт. Об этом сообщает CNN.
По словам соавтора передачи и подруги Моррисетта Джоан Ганц Куни, именно ему пришла идея создать образовательную кукольную программу для дошкольников. «Без Ллойда Моррисетта не было бы „Улицы Сезам“. Именно ему пришла мысль использовать телевидение для обучения дошкольников основным навыкам, например, буквам и цифрам», — сказала о Моррисетте Джоан Ганц Куни.
Моррисетт родился в 1969 году в Оклахоме.Моррисетт учился в Оберлинском колледже и получил степень бакалавра философии в 1951 году. Первоначально он хотел стать химиком, но после прохождения увлекательного курса на первом курсе он понял, что хочет изучать экспериментальную психологию. В университете Моррисетт написал диссертацию на тему: «Роль неявной практики в обучении».
Считается, что идея проекта пришла ему в голову, когда он наблюдал за реакцией своей трехлетней дочери на джинглы в телерекламе перед началом мультфильмов. Девочка очень хорошо их запоминала и тогда Моррисетт решил обсудить с Джоан Куни и другими экспертами возможность использования телевидения в дошкольном обучении.
В 1968 году Моррисетт и Куни создали компанию Children's Television Workshop, которая впоследствии стала называться Sesame Workshop, для производства сериала «Улица Сезам». 10 ноября 1969 года состоялся дебют «Улицы сезам» с участием «Маппетов».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
