В США умер 93-летний создатель кукольной передачи «Улица Сезам»
В США на 94-м году жизни умер один из авторов детской музыкальной передачи «Улица Сезам» Ллойд Моррисетт. Об этом сообщает CNN.
По словам соавтора передачи и подруги Моррисетта Джоан Ганц Куни, именно ему пришла идея создать образовательную кукольную программу для дошкольников. «Без Ллойда Моррисетта не было бы „Улицы Сезам“. Именно ему пришла мысль использовать телевидение для обучения дошкольников основным навыкам, например, буквам и цифрам», — сказала о Моррисетте Джоан Ганц Куни.
Моррисетт родился в 1969 году в Оклахоме.Моррисетт учился в Оберлинском колледже и получил степень бакалавра философии в 1951 году. Первоначально он хотел стать химиком, но после прохождения увлекательного курса на первом курсе он понял, что хочет изучать экспериментальную психологию. В университете Моррисетт написал диссертацию на тему: «Роль неявной практики в обучении».
Считается, что идея проекта пришла ему в голову, когда он наблюдал за реакцией своей трехлетней дочери на джинглы в телерекламе перед началом мультфильмов. Девочка очень хорошо их запоминала и тогда Моррисетт решил обсудить с Джоан Куни и другими экспертами возможность использования телевидения в дошкольном обучении.
В 1968 году Моррисетт и Куни создали компанию Children's Television Workshop, которая впоследствии стала называться Sesame Workshop, для производства сериала «Улица Сезам». 10 ноября 1969 года состоялся дебют «Улицы сезам» с участием «Маппетов».
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
