В США учитель на уроках о рабстве заставлял чернокожих детей чистить хлопок и сидеть в наручниках
В штате Нью-Йорк началось расследование инцидента в школе Рочестера, где преподаватель социальных наук на занятиях, посвященных теме рабства, заставлял темнокожих учеников очищать хлопок от семян и сидеть в наручниках. При этом, как сообщает CNN, белым детям разрешалось не участвовать в этой «реконструкции».
О происходящем на занятиях в классе у преподавателя Патрика Рауха рассказали дома двое учеников и впоследствии подтвердили другие дети. «У меня нет проблем с темой рабства и с тем, чтобы нашим детям рассказывали о том, как наши предки собирали хлопок на плантациях. Наши учителя тоже нам об этом рассказывали, но не приносили при этом хлопчатник в класс и не заставляли детей его очищать, чтобы понять каково это», — прокомментировала ситуацию в школе, где учится ее дочь, Прешес Тросс. Семиклассница рассказала маме, что при этом Патрик Раух заставлял чистить хлопок от семян только темнокожих детей, а белые ученики могли в любой момент вернуться к учебникам. По словам девочки, когда она попыталась отказаться от задания, педагог ее останавливал и говорил, что это нужно «для хорошей оценки».
Другой ученик рассказал родителям, что Патрик Раух принес на урок по рабству настоящие кандалы и наручники и заставил учеников их надеть. Когда кто-то попытался высвободиться и снять оковы, педагог засмеялся и сказал: «да, твои предки тоже не смогли этого сделать». Во время этих инсценировок учитель просил детей называть его «масса» (форма обращения чернокожего населения рабовладельческого юга США к белым хозяевам в XIX веке).
На время проведения расследования и внутренней проверки Патрик Раух отстранен от работы, но родители учеников намерены добиваться его увольнения и лишения его преподавательской лицензии.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
