ФАС по требованию «Эксмо» проверит «Букварь» другого издательства на наличие плагиата
ФАС возбудило дело о недобросовестной конкуренции против издательства «Симбат», выпускающего пособия, повторяющие внешний вид «Букваря» издательства «Эксмо». Помимо этого, у книг обоих издательств авторы-однофамилицы, у «Эксмо» это Надежда Жукова, а у «Симбата» — Мария Жукова. Об это сообщает РБК.
Дело возбудили по признакам нарушения п. 2 ст. 14.6 ФЗ «О защите конкуренции», запрещающей недобросовестную конкуренцию, связанную с «созданием продукции, похожей на оригинал до степени смешения». «Речь идет о недобросовестной конкуренции, связанной с имитацией элементов дизайна обложки учебной литературы компании-конкурента», — сообщил РБК представитель ФАС.
Сумма штрафа за недобросовестную конкуренцию для должностных лиц варьируется от 12 тысяч до 20 тысяч рублей для физлиц, а для юрлиц — от 100 тысяч до 500 тысяч рублей.
В сентябре 2023 года издательство«Эксмо» пожаловалось в ФАС на обнаруженный плагиат в серии букварей и логопедических пособий под брендом «Умка» («Азбука и букварь», «Большой логопедический учебник», «Логопедический букварь» и «Первое чтение после букваря») ООО «Симбат» авторства Марии Жуковой. По мнению экспертов «Эксмо» конкуренты по рынку использовали оригинальный дизайн и оформление, а также сделали автором своих пособий однофамилицу Надежды Жуковой.
коллаж: «Мел»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
