Минздрав прорабатывает возможность признания зарубежных вакцин для иностранных студентов, приезжающих в Россию
В 2021 году иностранные студенты могут приехать учиться в Россию пока только в одном случае — если их страна есть в списке, утвержденном правительством. Однако сейчас в Минздраве ведется работа по признаю зарубежных вакцин и тогда сложностей с въездом у желающих учиться в российских вузах иностранцев не будет. Об этом со ссылкой на главу Россотрудничества Евгения Примакова сообщают «Известия».
«Проблема въезда в РФ для получения образования сейчас вызывает много закономерных вопросов, агентство часто упрекают в том, что мы не пустили студентов учиться, но так сложилось, что впускать или не впускать — вне нашей зоны компетенции… Въезжать в страну для получения образования могут в основном граждане из списка стран, который утверждается распоряжением правительства РФ, он постоянно меняется».
Евгений Примаков, глава Россотрудничества
Примаков подчеркнул, что ведомство не может поменять регламент допуска новых иностранных студентов в Россию, но при этом всегда защищает права уже обучающихся в российских вузах зарубежных граждан.
Прибывающие студенты должны иметь отрицательный ПЦР-тест, сданный не ранее чем за три дня до пересечения российской границы. Затем через три дня после прибытия они сдают еще один тест. Все это время учащийся обязан соблюдать самоизоляцию.
Кроме этого, по словам Примакова, во многих случаях вопросы въезда курируются непосредственно университетом, который может со своей стороны запросить разрешение у Минобрнауки на въезд студента из страны не из списка. Накануне начала нового учебного года российский Минздрав прорабатывает возможность признания ряда зарубежных вакцин. Если это произойдет, то приезжать на учебу в Россию вакцинированным иностранцам станет гораздо проще.
Пока же студенты из стран, не входящих в правительственный список, могут обучаться лишь дистанционно.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
