Названы самые популярные «цветочные» имена для девочек, которые московские родители дали своим дочерям в 2025 году
В лидерах — Маргарита и Лилия
В 2025 году в Москве самыми популярными «цветочными» именами для девочек стали Маргарита и Лилия, сообщила РИА Новости начальник столичного управления ЗАГС Светлана Уханева.
Она пояснила, что сегодня столичные родители редко дают новорожденным девочкам «цветочные» имена. В частности, в 2025 году имя Жасмин получили всего 25 девочек, Роза — 16, а Астра — лишь шесть. Среди имен, связанных с цветами, наиболее распространены Маргарита — 392 девочки и Лилия — 123 ребенка. Она добавила, что в первой половине XX века имя Роза было значительно более популярным: в 1937 году зарегистрировали 474 девочки с этим именем, а в 1938 — 373. Наибольший пик популярности имени Лилия пришелся на период с 1984 по 1990 год.
Уханева уточнила, что имена Астра и Жасмин остаются редкими. В 2025 году имя Астра получили всего шесть девочек, а в предыдущие годы показатели также не превышали нескольких новорожденных с этим именем в год. Имя Жасмин оказалось немного более распространенным: 25 новорожденных в 2025 году, 34 — в 2024, 25 — в 2023, 27 — в 2022 и 40 — в 2021. При этом исторически оно не было популярным: впервые имя было зафиксировано в столице только в 1988 году, а более активно начало использоваться с 1996 года.

Собеседница агентства отметила, что имя Азалия также демонстрирует умеренную популярность: в 2025 году 57 девочек получили это имя, в 2024 — 80, в 2023 — 68, в 2022 — 67, в 2021 — 69. Она добавила, что чаще это имя стали давать с 2004 года, тогда как до этого периодически по одной девочке в год.
Представитель ЗАГС также сообщила, что девочкам в столице продолжают давать имена, связанные с весенними месяцами. Так, имя Майя получили 428 девочек в 2025 году, в 2024 — 388, в 2023 — 352, в 2022 — 393, в 2021 — 423. Особенно популярным оно было в период с 2010 по 2018 год. Имя Марта тоже сохраняет стабильную популярность: в 2025 году им назвали 95 девочек, в 2024 — 84, в 2023 — 87, в 2022 — 89, а в 2021 — 103. Пик популярности Март пришелся на период с 2013 по 2016 год, когда ежегодно регистрировалось от 109 до 120 новорожденных с этим именем, уточнила Уханева.
morrowlight / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







