Исследование: лошади используют богатую мимику для общения, и она превосходит человеческий спектр
Ученые пришли к выводу, что лошади используют «богатый репертуар» мимики для общения. Мимические движения помогают лошадям передавать такие сигналы, как различие между агрессией и игрой, сообщает The Guardian.
Мимические движения важны не только для общения между особями одного вида, но и играют роль в межвидовом взаимодействии — например, помогают людям лучше понимать эмоциональное состояние домашних животных. У лошадей давно принято считать, что движения ушей являются индикатором их внутреннего состояния. Однако новое исследование показывает, что сигналов гораздо больше.
«Лошади обладают богатым и сложным репертуаром мимических выражений, и мы не должны упускать из виду эти нюансы, если хотим по-настоящему понять их», — говорит доктор Кейт Льюис из Портсмутского университета, первый автор исследования.
По ее словам, работа может иметь и практическое значение, например, в улучшении условий ухода за лошадьми и их благополучия. В статье, опубликованной в журнале PeerJ, Льюис и ее коллеги описывают, как они использовали существующую систему кодирования мимики лошадей — Equine Facial Action Coding System (EquiFACS) — для анализа комбинаций мимических движений и поведенческих реакций у 36 домашних лошадей в различных естественных ситуациях. Эти ситуации классифицировались как дружелюбные, игровые, агрессивные и направленные на внимание.
Команда проанализировала 72 часа видеозаписей, чтобы выяснить, какие мимические движения чаще встречаются в каждом контексте. «Уникальность нашей работы в том, что мы системно документировали мимику и охватывали широкий спектр естественного поведения. Такое масштабное наблюдение за мимикой лошадей проводится впервые, и нам удалось увидеть тонкости их общения», — отметила Льюис.
Исследователи обнаружили, что почти все мимические движения наблюдаются во всех типах взаимодействий, но некоторые из них характерны только для определённых ситуаций. Например, при дружелюбном взаимодействии лошади часто тянули нос вперед. Внимание к объекту сопровождалось тем, что уши были направлены вперед и сведены вместе. Во время агрессивных столкновений уши, как правило, прижаты и направлены назад, внутренние уголки бровей подняты, ноздри расширены, а голова опущена.
Во время игры нижняя губа часто опущена, подбородок поднят, губы раздвинуты, рот широко открыт, а уши повернуты назад и прижаты. Также отмечалось, что в игре у лошадей чаще видна белок глаз, нос вытянут вперёд, а голова приподнята или повернута вправо — или и то, и другое.
Она также добавила, что приматы и некоторые хищники, например медведи, тоже открывают рот во время игры, чтобы показать, что взаимодействие не носит агрессивный характер — это помогает избежать конфликта.
PIC Femke Ketelaar/ Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







