Исследование: две-три чашки кофе или чая в день могут снизить риск деменции
Регулярное употребление двух-трех чашек кофе или одной-двух чашек чая в день может быть связано со снижением риска развития деменции и замедленным снижением когнитивных функций. К такому выводу пришли американские исследователи, проанализировавшие данные более чем 130 тысяч человек за несколько десятилетий наблюдений. При этом учёные подчеркивают: полученные результаты не доказывают, что именно кофеин напрямую защищает мозг. Об этом сообщает The Guardian.
Исследование основано на анализе медицинских данных 131 821 участника двух крупных долгосрочных проектов в сфере общественного здравоохранения США — Nurses’ Health Study и Health Professionals Follow-up Study. На протяжении 43 лет у добровольцев регулярно оценивались рацион питания, диагнозы деменции, жалобы на замедление когнитивных функций, а также результаты объективных тестов на активность мозга.
Анализ показал, что люди, которые ежедневно употребляли две-три чашки кофе с кофеином или одну-две чашки чая с кофеином, имели на 15–20% более низкий риск развития деменции по сравнению с теми, кто избегал этих напитков. В целом мужчины и женщины, которые пили больше всего кофе с кофеином, демонстрировали на 18% более низкий риск деменции по сравнению с теми, кто почти не употреблял его.
Схожие результаты были получены и для чая. Эффект, по словам исследователей, достигал плато при умеренном потреблении — двух-трех чашек кофе или одной-двух чашек чая в день. Более частое потребление не демонстрировало дополнительной пользы. Интересно, что связи между употреблением кофе без кофеина и снижением риска деменции выявлено не было.

По словам ведущего автора исследования Ю Чжана, специалиста по нутриционной эпидемиологии Гарвардского университета, кофе и чай содержат кофеин и полифенолы — вещества, которые потенциально могут защищать мозг от возрастных изменений. Среди возможных механизмов: улучшение состояния сосудов; снижение воспаления; уменьшение окислительного стресса, то есть повреждения клеток свободными радикалами; улучшение метаболического здоровья. Кофеин, например, связан со снижением риска развития диабета 2 типа — одного из факторов риска деменции.
Несмотря на убедительные статистические данные, исследование не доказывает, что именно кофе или чай напрямую предотвращают деменцию. Ю Чжан подчеркивает: «Наше исследование само по себе не может доказать причинно-следственную связь, но на сегодняшний день это, вероятно, наиболее весомые доказательства связи между потреблением кофе и чая и когнитивным здоровьем, которые соответствуют биологически правдоподобным механизмам».
Идеальным способом доказать причинно-следственную связь было бы десятилетиями наблюдать за людьми, случайным образом распределенными в группы с кофеином и без него, а затем сравнивать частоту деменции. Однако такие исследования практически нереализуемы из-за их продолжительности и сложности. В будущем ученые планируют изучать, вызывают ли кофе и чай биологические изменения, связанные с функцией мозга, которые можно выявить с помощью сканирования или лабораторных тестов.
По оценкам исследователей, примерно половину случаев деменции во всем мире можно предотвратить или отсрочить, если контролировать факторы риска: ожирение, курение, злоупотребление алкоголем, потерю слуха и высокое артериальное давление.
osobystist / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





