В московских школах проведут эксперимент по подготовке к экзаменам отстающих девятиклассников
В московских школах для девятиклассников, испытывающих трудности в учебе по математике и русскому языку, стартует эксперимент по подготовке к экзаменам по этим предметам. Об этом со ссылкой на заммэра столицы по вопросам социального развития Анастасию Ракову сообщает телеграм-канал «Большая перемена РФ».
Она напомнила, что в этом году в нескольких московских школах провели эксперимент по новому порядку подготовки детей к ЕГЭ. Благодаря этому проекту в столице выросла доля выпускников с максимальными 100 баллами. В то же время количество выпускников с двойками существенно сократилось.
«Этот проект из экспериментального стал постоянным, ни одна школа на сегодняшний день, которая в нём участвует, из него не выходит. Школ, которые к нему присоединяются, очень много. Этот проект заставил нас задуматься, что, наверное, надо начинать раньше, четыре месяца 11-го класса — это здорово, но не для всех достаточно. Поэтому с этого сентября мы реализуем новый проект, уже для девятых классов, который пока будет ориентирован на тех подростков, которые испытывают определенные трудности в обучении», — сказала Ракова.
При этом уточняется, что школьники с дефицитами по русскому языку и математике будут обучаться в отдельных потоковых группах, а остальные предметы будут изучать вместе со своим классом.
Olga_Kuzmina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
