Новосибирский педуниверситет выпустил учебник по формированию «родительской компетентности у молодых семей»
Новосибирский педагогический государственный университет выпустил учебник, который, по задумке авторов, должен помочь молодым семьям для «формирования родительской компетентности». Об этом ТАСС рассказали в пресс-службе вуза.
Учебник представляет собой практический сборник кейсов и ситуаций, разбор которых может быть полезен молодым родителям. «Это своеобразная тренировка мышц родительства, критического мышления и эмпатии. Пособие разработано в рамках государственного задания Минпросвещения России, направленного на формирование родительской компетентности у молодых семей», — рассказали в НГПУ.
В сборнике в формате учебных задач, диалогов, ситуаций, которые нужно разобрать и решить обсуждаются привязанность и ее роль в развитии ребенка, детско-родительские конфликты, деструктивное воспитание, кризисы в паре.
Весной 2025 года общественность широко обсуждала выход учебника по семьеведению авторства родологов. Двухтомник по семьеведению для 5–7-х и 8–9-х классов 30 марта презентовали в Москве. Пособие не вошло в федеральный перечень учебников. Однако его создатели, среди которых глава думского комитета по защите семьи Нина Останина, призвали покупать и распространять его, а семьеведение сделать обязательным для всех школьников. В интернете учебник назвали «инфоцыганским», а в Минпросвещения уже заявили, что не имеют отношения к пособию, отметив, что «коллектив авторов создал нечто».
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
